Page 27 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

CLIL

Per la classe 4 a
Scienze di Daniela BELVEDERESI
Insegnante, esperta di metodologia CLIL

Discovering Plants
Discovering Plants

Le possibili risposte possono riguar- of forsythia blooming. The flowers
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO dare gli animali come la cicogna (the appear before the leaves and
DELLE COMPETENZE
L’alunno: stork), l’usignolo (the nightingale) e il announce that spring is coming
• sviluppa atteggiamenti di curiosità fatto che si sente di nuovo il cinguet- with their yellow colour and their
e modi di guardare il mondo che
lo stimolano a cercare spiegazioni tio degli uccelli (“We can hear the intense scent. Do you know other
di quello che vede succedere; birds chirping again”). Proseguiamo early blooms?
• esplora i fenomeni con un
approccio scientifico; chiedendo: Dopo aver accolto le risposte conse-
• esplora i fenomeni, li descrive, 4 What about the plants? Is there gniamo l’attività n. 1 per far scoprire
formula domande e ipotesi
personali su di essi. something new in the ground or agli alunni altri fiori che fioriscono
on the plants? Can you see new precocemente.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Identifying plant structures. flowers? Svolgiamo l’esercitazione colletti-
• Defining the different parts of a I bambini possono aver osservato, vamente, sostenendo i bambini nel
plant and their main functions.
• Making observations and ad esempio, i primi fiori che spun- caso in cui non conoscano il nome
recording information. tano in montagna come il bucaneve dei fiori ritratti nelle immagini.
• Applying science vocabulary in
context. (the snowdrop) e la primula (the
primrose), mentre in città si notano MAIN ACTIVITIES
OBIETTIVI LINGUISTICI
Learning Objectives i primi arbusti di forsizia (forsythia) Different Plants
• Using specific vocabulary. fiorire: Mostriamo alla classe il video re-
• Being able to make simple
sentences to describe plants’ 4 In town, you can see the shrubs peribile al link https://youtu.be/
characteristics.
• Being able to use simple present, ATTIVITÀ n. 1
comparatives and possessive
adjectives. Look at the pictures, read the words in the box and write each one below
the right image.

hyacinth – daffodil – primrose – snowdrop – crocus – tulip
WARM UP
All Around Us

Avviamo una conversazione in me-
rito ai cambiamenti che stanno avve-
nendo intorno a noi: dopo il lungo e
…………………………………… …………………………………… ……………………………………
freddo inverno la natura si sta risve-
gliando. Domandiamo ai bambini
da quali segnali lo possiamo capire:
4 Did you notice something
different in the nature around
…………………………………… …………………………………… ……………………………………
you? Can you see more animals? © Freepik.com

26 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022