Page 86 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

INGLESE 3
ª

di Letizia Maria Letizia Maria FOSSATIFOSSATI

Everybody Wants

to Have a Trunk

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno:
• svolge compiti semplici, secondo le indicazioni date in lin- ANIMALS’ BODY PARTS
gua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente
spiegazioni;
• interagisce nei giochi e in brevi conversazioni utilizzando Story: Ricostruzione della
espressioni e frasi memorizzate. The Elephant’s Child storia con le 5 Ws

OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
• Ascoltare e comprendere.
• Leggere e comprendere. Lexicon: Action Song: The
• Produrre semplici testi scritti. animals’ body parts Elephant Chant

OBIETTIVI SPECIFICI
• Comunicare brevi testi ascoltati.
• Leggere e comprendere parole, semplici consegne ed espres- Adjectives and their
sioni. opposites
• Descrivere animali con vocaboli dati.

POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Italiano: il testo narrativo.
Scienze: organismi viventi e ambienti.

FASE dell’ATTIVAZIONE gli animali una sotto l’altra sulla lava- storia, ridotta e adattata, The Elephant’s
gna con la gommina adesiva Child (nota anche con il titolo How the
African Animals removibile, diciamo il nome di ognuno Elephant Got His Trunk) tratta dal libro
Stampiamo le flashcards degli animali e invitiamo i bambini a ripetere: di racconti Just So Stories di Rudyard
della storia che ascolteremo (v. figura elephant, bird (toucan), snake, Kipling, proiettando il video repe-
n. 1) insieme ad altre relative alle parti crocodile. Poi, nominiamo le parti del ribile al link https://www.youtube.
del corpo di questi animali (scaricabili corpo degli animali mentre distribu- com/watch?v=puspd372mx0&ab_
dal sito mygulliver.it, Nuovo iamo a caso sulla lavagna le flashcards channel=FableFact. Mostriamo il fil-
Gulliver News a.s. 2021- corrispondenti; quindi, chiamiamo un mato una prima volta, poi doman-
22). Attacchiamo le carte de- bambino per volta e chiediamogli di diamo agli alunni se hanno capito
FIGURA n. 1 posizionare ognuna accanto all’ani- dove si svolge la storia e, dopo aver
male relativo. Esortiamo, infine, gli accolto le risposte, mostriamo una
alunni a copiare i disegni e i nomi carta fisica dell’Africa (che ci saremo
delle parti del corpo sul quaderno. procurati per tempo) invitandoli a tro-
vare il fiume Limpopo, in Sudafrica.
Elephant Bird (Toucan)
In seguito, mostriamo il video una se-
FASE dello SVILUPPO conda volta e, al termine, poniamo
delle domande di comprensione, la-
A Just So Story sciando che i bambini rispondano in
Crocodile Snake
Proponiamo l’ascolto e la visione della italiano, ma riformulando le risposte
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NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 85