Page 255 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web
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3 ª
Scienze
Non solo minerali
Organizziamo la classe in gruppi e portiamo in aula per ognuno un
vasetto di terreno, avendo cura di non raccoglierne solo lo strato
superficiale, un barattolo di vetro a chiusura ermetica e una lente
d’ingrandimento. Chiediamo ai team di versare due manciate di
terreno nel barattolo di vetro, di aggiungere acqua fino a colmarlo,
di chiuderlo e di documentare con un disegno accompagnato dalla
didascalia ciò che osservano.
4 Quale cambiamento notate sulla superficie dell’acqua? Cosa vuol
dire secondo voi?
I bambini segnaleranno la presenza di bollicine in superficie, che
probabilmente assoceranno all’aria ricordandone le proprietà (v.
Nuovo Gulliver News n. 217, novembre 2020, classe 2ª).
Esplicitiamo che l’aria viene spostata dall’acqua penetrata nel ter-
reno. Puntualizziamo inoltre che l’aria nel terreno è indispensabile
per la vita delle piante e degli animali del suolo, poiché permette
la respirazione degli esseri viventi.
Un’ulteriore esperienza è
scaricabile dal sito mygulliver.it,
Nuovo Gulliver News
a.s. 2021-22
Terreno a strati
Invitiamo gli alunni a riaprire il vasetto contenente il miscuglio (v.
paragrafo precedente) e a mescolarlo accuratamente con un ba-
stoncino. Lasciamo riposare il tutto per un’ora.
NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 5
