Page 8 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

Le parole dell’educazione

trasmissioni standardizzate e normative delle conoscenze che co-

municano contenuti invarianti pensati per individui medi, non sono

più adeguate. Al contrario, la scuola è chiamata a realizzare percorsi

formativi sempre più rispondenti alle inclinazioni personali degli

studenti nella prospettiva di valorizzare gli aspetti peculiari della

1
personalità di ognuno».
Questa richiesta è molto impegnativa, una vera sfida per l’azione didat-

tica, chiamata a confrontarsi con due grandi sfide, l’individualizzazione

e la personalizzazione. Ecco come:

• l’individualizzazione favorisce l’esperienza del successo nell’ap-

prendimento, che a sua volta alimenta il senso di efficacia del

bambino; una catena di successi contribuisce allo sviluppo dell’au-

tostima e della fiducia in se stesso, e predispone ad affrontare

positivamente gli impegni futuri;

• la personalizzazione rappresenta un’attenzione complementare

all’individualizzazione; essa consiste nel favorire il ricorso alle diverse

forme di intelligenza, così che ciascuno possa meglio valorizzare i

propri punti di forza, e porta a utilizzare molteplici mediatori didattici

(visivi, operativi, simbolici, ludici, ecc.). Inoltre, richiede che ci sia un

grande rispetto per le scelte degli alunni e, naturalmente, un ambiente

didattico che offra le condizioni e le occasioni per tali scelte.

Accogliere questa duplice sfida comporta una serie di decisioni di

carattere organizzativo e didattico. In particolare, vanno diminuiti

i momenti di aula di carattere frontale, a vantaggio di attività diver-

sificate e organizzate per gruppi; vanno incentivate modalità di la-

voro a coppie, vanno previste attività elettive che gli alunni possano

scegliere a piacere, vanno utilizzati metodi didattici capaci di attivare

tutti gli alunni, cosa che non è possibile fare se quello che si chiede

loro è di ascoltare, memorizzare e ripetere le parole dell’insegnante.

1. Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione, capitolo La scuola nel nuovo scenario.

5
NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022