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MIDDLE

MANAGEMENT
E SCUOLA Rubrica a cura di ANGELO PALETTA

PRIMARIA Docente ordinario Dipartimento di Scienze Azienda-
li, Università degli Studi di Bologna

e Serena GRECO
Ricercatrice INDIRE

Articolo di Lucia BACCI, Dirigente scolastica
e Barbara BUCCIOLINI, Già dirigente scolastica

Il referente per l’inclusione
Il referente per l’inclusione

’inclusività è una delle caratteristiche fondamentali della scuola,

Ltanto che il decreto legislativo n. 66/2017 ha disposto che la va-

lutazione della qualità dell’inclusione è parte integrante del pro-

cedimento di valutazione e miglioramento previsto dal DPR n.

80/2013. Il referente per l’inclusione costituisce perciò una figura

di staff strategica, perché co-costruttore di una comunità educante

che ha come focus l’inclusione in tutti i suoi aspetti e declinazioni.

IL PROFILO DELLA FUNZIONE E LE ATTIVITÀ

Nella normativa secondaria è possibile rintracciare due riferi-
menti circa il profilo di questa funzione: le Linee guida per il di-

ritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi spe-

cifici di apprendimento, allegate al D.M. n. 5669 del 12 luglio

2011 hanno definito un articolato profilo del referente d’istituto

per i DSA, precisando comunque che la nomina di questa figura

non costituisce un formale obbligo istituzionale, e, qualche anno

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