Page 71 - Rivista Novembre 2021

MATEMATICA 2
ª

di Alessandro RONCHETTI

Dal più al meno e viceversa

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ADDIZIONE E
L’alunno: SOTTRAZIONE
• risolve facili problemi avvalendosi anche di rappresentazioni
grafiche, rappresenta la soluzione con segni matematici e
inizia a confrontare la propria soluzione con altre possibili.
Funzioni dell’addizione Funzioni della sottrazione
OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
• Leggere e scrivere numeri ed eseguire calcoli.

OBIETTIVI SPECIFICI Regolarità ed elementi
• Eseguire addizioni e sottrazioni fino a 100 con strumenti e delle operazioni
tecniche diversi.
• Comprendere la relazione tra addizione e sottrazione come
operazioni inverse.
Operazioni in colonna Operazioni inverse
POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE con e senza cambio/
Italiano: il dettato guidato. prestito
Geografia: il reticolo e le coordinate.

FASE dell’ATTIVAZIONE zione dell’aggiungere (i 3 € ai 4 € ri- setto rosso il segno più. Analogamente,
cevuti in precedenza) e l’operazione facciamo notare che, con il paga-
Operazioni al dell’addizione, e quella tra la priva- mento, una quantità prima presente si
supermercato zione di una quantità (i 5 € pagati) e riduce o sparisce e scriviamo l’opera-
Scriviamo sulla lavagna la seguente la sottrazione. zione della sottrazione sulla lavagna
situazione problematica: Per accertarci che tutti abbiano com- colorando il segno meno.
preso, facciamo simulare la situazione
Andrea deve andare al supermercato proposta a due alunni-attori, dando
a comprare delle uova. La mamma gli loro la somma indicata (gli euro sono FASE dello SVILUPPO
dà prima 4 €, poi, non essendo sicura scaricabili dal sito mygulliver.it,
del costo, aggiunge altri 3 €. Andrea Nuovo Gulliver News a.s. Mettiamo insieme
paga le uova 5 €. Quanti soldi riman- 2021-22, v. Nuovo Gulliver Proseguiamo proponendo altre
gono ad Andrea? News n. 225, ottobre 2021, situazioni-problema che aiutino a in-
e possono essere utilizzati anche nelle dividuare le funzioni delle operazioni,
Il testo in questione riporterà alla me- attività proposte nei seguenti para- iniziando dall’addizione.
moria dei bambini alcune conoscenze grafi). Focalizzando l’attenzione sul
legate alle addizioni e alle sottrazioni. momento in cui “la mamma” dà altri Nonno Salvatore ha raccolto nel suo
Chiediamo loro che operazioni do- soldi al “figlio” facciamo emergere che cestino 25 fragole e 8 pesche. Rien-
vremo fare per risolvere il problema e quest’azione equivale all’aggiungere, tra a casa e vuole contare tutta la
guidiamo la conversazione in modo scrivendo l’operazione dell’addizione frutta raccolta. Quanta frutta ha nel
da far emergere l’associazione tra l’a- sulla lavagna e colorando con il ges- cestino?

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 69