Page 67 - Rivista Novembre 2021

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Storia

mato A3 ed esortiamoli a tracciare la mediale. Per iniziare, facciamo sce- scuna di esse, una didascalia, così da
linea del tempo dello scorso anno sco- gliere a ciascun bambino alcuni degli creare un racconto del proprio passato
lastico e a disegnare gli oggetti rinve- oggetti personali dell’anno scolastico in cui le fonti siano collegate le une
nuti in aula nella giusta posizione. Al precedente che conservano in casa alle altre. Condividiamo i libri con le
termine, visioniamo tutti i lavori, com- (il diario, i primi quaderni, i disegni, i famiglie e dedichiamo del tempo alla
mentiamoli e appendiamoli a una pa- manufatti, le foto, ecc.) e diamo loro presentazione di ciascun e-book, du-
rete dell’aula. il compito di fotografarli e di caricare rante la quale tutti i bambini avranno
Chiediamo ai bambini cosa prevedono le immagini sulla piattaforma digitale l’occasione di parlare dei propri ri-
di fare nei mesi dell’anno scolastico utilizzata dalla classe (per l’occasione, cordi.
che li aspetta e ricordiamo insieme chiediamo l’aiuto delle famiglie). Per una valutazione degli argomenti
le attività svolte nei due mesi già tra- Quando tutte le loro foto saranno di- sin qui trattati proponiamo le schede
scorsi, cercando in giro per l’aula delle sponibili, diamo a ciascun bambino n. 1 e n. 2. In quest’ultima è presente
fonti come testimonianza. un tablet oppure rechiamoci in aula una situazione non nota, in quanto è
computer e facciamo scaricare sul di- richiesta la discriminazione tra oggetti
spositivo le immagini, così che ognuno che possono raccontare qualcosa del
FASE della CONCLUSIONE possa inserirle in un e-book personale. passato (fonti) e oggetti che, nel con-
Facciamoli collegare al sito https:// testo considerato, non sono utili alla
Un testo per... bookcreator.com/ (in cui si può ac- ricostruzione dei ricordi.
Proponiamo come attività conclusiva cedere gratuitamente previa registra-
la ricostruzione del passato scolastico zione) e riempire il libro con le foto.
personale attraverso un testo multi- Poi chiediamo loro di scrivere, per cia-

Storia Storia
scheda n. 1 2 ª scheda n. 2 2 ª
CHE FONTE È? SULLA LINEA DEL TEMPO

Immagina di trovare in un vecchio zaino alcuni oggetti e di voler Leggi cosa ha scritto Rossana e sottolinea tutte le fonti citate.
capire a chi appartenevano. Osserva le immagini delle fonti e, per Poi, colloca gli eventi a cui si riferiscono sulla linea del tempo, come
ognuna, indica con una X i completamenti corretti. nell’esempio.
a. È una fonte… Oggi abbiamo riordinato l’aula con la nostra maestra e su uno
iconografica. materiale. scaffale della libreria, tra i colori e i pennelli, abbiamo trovato
b. Osservandola si capisce che… l'elaborato di inglese di Marika dello scorso anno, realizzato in
chi ha fatto il disegno si chiama Marco. occasione di Halloween, quando avevamo studiato i personaggi
chi ha fatto il disegno è una bambina. legati a questa festa. Sulla mensola accanto alla lavagna
abbiamo trovato anche un biglietto che la maestra Simona ci
a. È una fonte… aveva scritto per augurarci un buon inizio di anno scolastico
materiale. scritta. e una cornice vuota che potremo utilizzare per la foto di fine
b. Osservandola si capisce che il proprietario anno. La fotografia della festa di Natale era appesa sull’anta
del quaderno… dell’armadio: eravamo tutti vestiti da elfi… Che divertimento!
ha frequentato la scuola primaria molti Abbiamo trovato anche il cartellone tutto colorato che avevamo
anni fa. fatto per accogliere la primavera. Il mio compagno Stefano,
era il più bravo in matematica. infine, ci ha raccontato che, quando era arrivato nella nostra
classe a novembre, era molto ansioso ed emozionato, poi si
a. È una fonte… era subito tranquillizzato vedendo le nostre facce simpatiche!
scritta. iconografica.
b. Osservandola si può conoscere…
il nome, la classe frequentata e l’età della
proprietaria. Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio
la scuola frequentata dalla proprietaria.
Benvenuto
Metti insieme le informazioni e indica a chi apparteneva lo zaino della
maestra
ritrovato. Cosa si sa sul proprietario? per il
nuovo anno
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... scolastico
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COSA VERIFICARE: documenta e ricostruisce il passato con l’utilizzo di reperti. COSA VERIFICARE: discrimina fonti da semplici oggetti; colloca eventi sulla linea del tempo.
© Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Giada Versaci © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 65