Page 8 - Rivista Novembre 2021

MIDDLE Rubrica a cura di Angelo PALETTA
MANAGEMENT Docente ordinario Dipartimento di Scienze Aziendali,
Università degli Studi di Bologna
E SCUOLA
PRIMARIA e Serena GRECO
Ricercatrice INDIRE

Articolo di Mario VECA
Dirigente scolastico

Il coordinatore di plesso

ella scuola primaria, caratterizzata dalla distribu- molte attività che il coordinatore di plesso è chia-
Nzione capillare dei plessi scolastici, il coordinatore mato a svolgere in stretto raccordo con il dirigente
di plesso è una figura storicamente presente, variamente (v. elenco dettagliato sul sito mygulliver.it, Nuovo Gulli-
denominata a seconda dei territori (fiduciario, responsa- ver News a.s. 2021-22).
bile, …). Nel corso degli anni, l’accresciuta complessità Dal punto di vista della percezione individuale del ruolo,
organizzativo-gestionale delle istituzioni scolastiche au- tra i sentimenti rilevati nel corso delle interviste svolte
tonome ha comportato un progressivo incremento dei nell’ambito della ricerca sul middle management coordi-
compiti e delle competenze richieste a questa figura. nata dal prof. Paletta emerge l’idea di svolgere una fun-
1
zione di assorbimento delle problematiche del plesso, di
IL PROFILO DELLA FUNZIONE E LE ATTIVITÀ fungere da cuscinetto tra scuola e genitori, di essere un ri-
L’organizzazione e la gestione del plesso scolastico ri- solutore di eventuali conflitti connessi alle richieste di so-
chiedono al coordinatore lo svolgimento di diverse fun- stituire colleghi assenti, un abile gestore dei rapporti con
zioni: i colleghi, i quali si aspettano che il coordinatore risolva
3 interfaccia tra la dirigenza scolastica e il personale del tutti i loro problemi; inoltre sottolineano la presenza di
plesso, e, per certi aspetti, tra la segreteria e il suddetto colleghi che non riconoscono il loro ruolo.
personale;
3 interfaccia tra il plesso e il contesto esterno, in partico- COME SI DIVENTA COORDINATORE DI PLESSO
lare per quanto riguarda le famiglie e i soggetti coinvolti Nella ricerca citata emerge che i docenti incaricati di svol-
nell’organizzazione di eventi; gere l’incarico di coordinatore di plesso hanno in generale
3 coordinamento organizzativo per quanto riguarda l’at- un rapporto di lavoro a tempo indeterminato e hanno già,
tuazione dei progetti, la gestione dei tempi (in relazione in molti casi, maturato esperienze precedenti nello staff di
a ingresso e uscita degli alunni, ricreazione, mensa e dirigenza, ricoprendo altri incarichi.
post mensa) e degli spazi, la sostituzione dei colleghi La modalità prevalente di individuazione, nella scuola
assenti, il rispetto delle norme di tutela della salute e primaria, è costituita dalla segnalazione al dirigente da
della sicurezza; parte dei colleghi, sulla base della fiducia; seguono la mo-
3 contenimento dei problemi e primo intervento per la dalità basata sull’invito del dirigente e, in via residuale, la
soluzione delle criticità; segnalazione del precedente coordinatore, magari dopo
3 creazione di un clima positivo; ascolto, incoraggiamento
dei colleghi e aiuto, se necessario.
1. v. Paletta A., Distribuire la leadership per migliorare l’efficacia della
Dalle funzioni generali sopra specificate, promanano scuola, Nuovo Gulliver News n. 224, settembre 2021.

6 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021