Page 94 - Rivista Novembre 2021
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3 ª Geografia
del territorio e poter osservare i diversi siamo con la classe al colore che che è rappresentato sulla carta.
elementi. Invitiamo ora gli alunni a im- dovremmo dare al nostro disegno.
maginare di avere a disposizione un Quindi, chiediamo agli alunni di di-
drone e di sorvolare il territorio della segnare la carta geografica sul terzo
scuola. Aiutandoci con Google Maps foglio. Cosa vedo dalla finestra
descriviamo insieme le caratteristiche
che deve avere la carta geografica Colori
del luogo (che forma devono avere le Osserviamo con la classe alcune carte
strade, gli edifici, gli elementi natu- fisiche del territorio italiano (possiamo Immagine satellitare
rali…). Per ricavare carte da Google utilizzare le carte appese alle pareti
Maps può essere comodo eliminare la dell’aula, degli atlanti o dei libri di te-
presenza di indicazioni dalla mappa, sto). Stimoliamone l’analisi ponendo
per renderla più chiara e pulita: è ne- alcune domande: Carta geografica
cessario selezionare “livelli” “al- 4 Che cosa è rappresentato in questa
tro” in basso a sinistra dello schermo carta? Da cosa lo capisci? Simboli per descrivere
e deselezionare la spunta “etichette”. 4 Quali colori sono usati nella carta? Ritagliamo le parti della figura n. 2,
Per una verifica possiamo proporre Corrispondono ai colori della re- organizziamo la classe in sei gruppi e
la scheda n. 1 in cui gli alunni sono altà? distribuiamo a ciascun team la descri-
chiamati a riconoscere dalle descri- 4 Quali altre informazioni riesci a ca- zione di uno dei tre territori, insieme
zioni presenti alcuni spazi all’interno pire di questo territorio? a un foglio di carta in formato A3 e
di rappresentazioni cartografiche (si- Accogliamo le risposte degli alunni, una legenda scaricabile dal
tuazione non nota). poi, distribuiamo loro un testo da com- sito mygulliver.it, Nuovo
pletare, che riassume le riflessioni Gulliver News a.s. 2021-22.
Disegno o carta emerse dall’osservazione delle carte Chiediamo ai bambini di disegnare sul
geografica? (v. attività n. 1). foglio la carta del territorio assegnato,
Distribuiamo a ogni bambino tre fo- È molto utile avere a disposizione una rimanendo fedeli alle informazioni de-
glietti di carta bianchi della dimen- carta del territorio vicino alla scuola o dotte dalla descrizione e utilizzando i
sione di 10 x 10 cm circa e chiediamo del paese/quartiere in cui è presente simboli presenti nella legenda che ab-
di disegnare e colorare sul primo fo- l’edificio, in modo che i bambini pos- biamo consegnato loro. Quando tutti
glio un paesaggio a piacere (consi- sano fare un raffronto diretto tra ciò i gruppi avranno terminato le rappre-
gliamo di rappresentare un paesaggio che vedono fuori dalla finestra e ciò sentazioni cartografiche, invitiamoli a
semplice, con due o tre elementi al
ATTIVITÀ n. 1
massimo). Invitiamo gli alunni a ri-
Leggi il testo e completalo con le parole del riquadro.
flettere su come potrebbero vedere lo
stesso paesaggio dall’alto ed esortia- montagna – inquinamento – informazioni – verde – profonda – simboliche – alte
moli a disegnarlo sul secondo foglio.
Le carte geografiche sono rappresentazioni …………………………, usano cioè dei simboli
Procediamo chiedendo ai bambini
per raccontare cosa c’è in un territorio.
di trasformare il loro disegno in una Anche i colori sono simboli e ci danno alcune …………………………: se un territorio è
carta geografica. Prima di lasciar loro pianeggiante, sulla carta è colorato di …………………………, anche se lì c’è una città fatta
del tempo per realizzare l’elaborato, di palazzi e asfalto grigio. Quando andiamo in collina la carta è colorata di giallo e
diventa marrone in …………………………; più le montagne sono …………………………, più
proviamo a riflettere insieme su cosa
scuro è il marrone.
potrebbero mantenere e in che modo: Le carte geografiche hanno i mari, i fiumi e i laghi di un bell’azzurro intenso, senza
le forme degli elementi, la loro gran- sporcizia e ………………………… . Più l’acqua è …………………………, più la carta si tinge
dezza, le distanze… In ultimo, pen- di blu.
92 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021