Page 96 - Rivista Novembre 2021

3 ª Geografia

gli di giornale e dei cartoncini colorati. Queste carte potranno essere il punto
Chiediamo a ciascun gruppo di realiz- di partenza per inventare personaggi
zare delle carte geografiche fantastiche e avventure.
seguendo alcune indicazioni:
ATTIVITÀ n. 2
3 creare strade con strisce di giornale;
Seguite le indicazioni, completate le frasi e rispondete alle domande.
3 inventare simboli e spiegarli in una
legenda; 1. Procuratevi un righello e cominciate la vostra indagine.
3 utilizzare colori non convenzionali 2. Andate al link https://www.google.it/maps.
3. Riconoscete il territorio che appare rappresentato nella carta? Qual è? .............................
e spiegare anch’essi nella legenda;
.................................................................................................................................................................
3 indicare la scala di riduzione e in- 4. Guardate in basso a destra: c’è una piccola scritta che indica i chilometri e i metri
dicare se si tratta di un quartiere, seguita da una linea. Misurate la linea con il righello. Questo vuol dire che ogni
una città, una regione o uno Stato. volta che misurate sulla carta circa ............................. centimetri, nella realtà ci sono
............................. m.
Al termine, ciascun gruppo descriverà
5. Digitate “Roma” in alto a sinistra.
il territorio rappresentato ai compa- 6. Osservate in basso a destra l’indicazione delle misure sulla carta: .............................
gni, ad esempio, “Nella nostra carta centimetri circa sulla carta sono uguali a 5 ............................. nella realtà.
il fucsia rappresenta prati gommosi e 7. Provate a regolare lo zoom. Osservate cosa accade al numero che indica le di-
stanze sulla carta (chiamato scala di riduzione).
il giallo sabbie mobili, l’icona del ge-
8. Rimpicciolite la carta regolando lo zoom fino a che riuscite a vedere sia Roma sia
lato i chioschi e una nota musicale le Pescara. Ora .......................... centimetri sulla carta sono .......................... km nella realtà.
scuole di ballo e canto. Questa è Mu- 9. “Disegnate” una riga dalla R di Roma alla P di Pescara. Sulla carta la distanza fra
sicopoli, una città molto grande e ogni Roma e Pescara è di ............................. centimetri.
10. Come potete sapere nella realtà quanto sono distanti Roma e Pescara?
centimetro della carta equivale a 100
.................................................................................................................................................................
metri nella realtà”.
Geografi a ª Geografi a ª
scheda n. 1 3 scheda n. 2 3
RICONOSCO LA CARTA OCCHIO AL SIMBOLO

Osserva le immagini e leggi le descrizioni di alcuni luoghi, poi Osserva ogni disegno e colora in modo adeguato la carta che lo
collegali con una linea alla rappresentazione cartografica corrispon- rappresenta.
dente.
Questo
è Campobello,
il mio paese.
Isola d’Elba

Lo stadio
della mia città
è vicino a
una grande
rotonda. Monviso

Collega ogni immagine al simbolo corrispondente.
Io abito
in una bella isola,
vicino alle coste
della Sicilia.

Quest’anno
sono andata
a vedere
il lago
di Como.

COSA VERIFICARE: riconosce le caratteristiche di un territorio nella rappresentazione cartografica. COSA VERIFICARE: completa una semplice rappresentazione cartografica; riconosce il significato
dei simboli cartografici e li associa agli elementi del territorio.
Elena Mason © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Elena Mason © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Soluzioni disponibili nel sito mygulliver.it e nell’app Nuovo Gulliver News

94 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021