Page 95 - Rivista Novembre 2021
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        scambiarsi i disegni e a osservare con   “leggere” le informazioni su un territo-  (scaricabili dal sito mygulli-
        attenzione quelli degli altri team. Sol-  rio da una carta. Quindi, guidiamoli a   ver.it, Nuovo Gulliver News
        lecitiamo, quindi, ciascun gruppo a   elaborare la definizione di “legenda”.  a.s. 2021-22) e distribuia-
        provare a rispondere ad alcune do-                                      mole a ogni alunno.
        mande (scaricabili dal sito                                             Invitiamo la classe a osservarle con
                                             La legenda spiega il significato dei sim-
        mygulliver.it, Nuovo Gulli-          boli e dei colori utilizzati in una carta.  attenzione e guidiamone l’analisi for-
        ver News a.s. 2021-22) tra-                                             nendo delle istruzioni:
        endo le informazioni dalla carta dise-                                  3   prendete in mano il rettangolo in
        gnata dai compagni. Al termine      Osserviamo con la classe le legende   cui è rappresentato il territorio più
        dell’attività, confrontiamo le risposte   delle carte presenti in aula, sui libri e   grande;
        di ogni team, poi avviamo una con-  sugli atlanti che i bambini hanno a di-  3   ora prendete in mano il rettangolo
        versazione domandando:              sposizione e utilizziamole per descri-  in cui è rappresentato il territorio
        4   Perché riusciamo a descrivere lo   vere le carte geografiche.         più piccolo;
          spazio disegnato dai nostri com-  Come strumento di verifica conse-   3   ordinate tutte le carte da quella che
          pagni e a dire quali elementi sono   gniamo a ogni alunno la scheda n. 2.  contiene il pezzo più grande di terra
          presenti?                                                               a quella che rappresenta un territo-
        Raccogliamo i pensieri dei bambini     Grande come il mondo               rio più piccolo.
        e guidiamo la conversazione per evi-  Stampiamo su dei fogli della stessa di-  Confrontiamo il modo in cui i bam-
        denziare come l’utilizzo di simboli   mensione alcune immagini che rap-  bini hanno organizzato le tessere e
        condivisi rende possibile ricavare e   presentano territori sempre più estesi   poniamo loro alcune domande per

          FIGURA n. 2                                                           stimolare la riflessione:
                                                                                4   Come si può far stare una parte
             GRUPPI 1 E 4          GRUPPI 2 E 5          GRUPPI 3 E 6
         La mia città          Il Parco Verde       Il paese dei nonni            molto grande di spazio in un pic-
         Vista dall’alto, la mia città  Il sabato pomeriggio vado  I miei nonni vivono in un   colo rettangolo di carta?
         è tutta quadrata. Le vie  spesso con la mia fami- piccolo paesino di cam-  4   Se devo disegnare su un foglio un
         sono ben dritte e si incro- glia in bicicletta al Parco  pagna. Nel paese ci sono
         ciano formando tanti an- Verde.            poche stradine, piene di      elefante e un gatto, quale dovrò
         goli retti e tanti quadrati.  Il Parco Verde è una ri- curve. Tutte le strade ar-  rimpicciolire di più?
         Al centro c’è un grande  serva naturale. C’è solo  rivano alla piazza princi-  4   Quale disegno è stato rimpicciolito
         corso, percorso da tram  una piccola stradina che  pale di Campobello dove   più volte?
         e bus. Su questo grande  lo attraversa e che serve  ci sono il municipio e la
         corso ci sono gli edifici  per le emergenze.   gelateria.              4   Quale meno?
         principali della città: il  Il Parco Verde è attraver- Quasi fuori dal paese c’è   Accogliamo le risposte degli alunni,
         municipio, l’ospedale e la  sato da quattro piste cicla- un ospedale: io da grande   poi organizziamoli in piccoli gruppi,
         mia gelateria preferita.  bili che partono da quat- voglio fare il dottore pro-  mettendo a disposizione di ciascun
         Sono davvero fortunato  tro cancelli che si trovano  prio lì e assicurarmi che
         perché la mia casa e la  a metà dei quattro lati del  i miei nonni stiano sem-  team un computer con accesso a in-
         mia scuola sono nella via  parco. Il Parco Verde ha la  pre bene. Per ora guardo   ternet, e proponiamo un’esercitazione
         più vicina alla gelateria,  forma di un grande rettan- l’ospedale dalla finestra   sulla scala di riduzione (v. attività n. 2).
         girando a destra dal corso  golo. Al centro, dove si in- della casa dei nonni, che
         principale.           contrano le piste ciclabili,  è proprio di fronte.
         Un fiume attraversa la mia  c’è un lago. Nei pressi del  Dietro all’ospedale c’è un
         città e sulle sponde hanno  laghetto c’è una gelateria.  grande ponte che attra-  FASE della CONCLUSIONE
         costruito una pista cicla- Fare una pausa lì vicino  versa il fiume Rivalunga.
         bile immersa nel verde.  nell’area picnic e man- Sulle rive del fiume c’è    Fantacarte
                               giare il gelato è il mio mo- una pista ciclabile, dove
                               mento preferito di tutta la  vado a pedalare ogni   Organizziamo la classe in gruppi e
                               passeggiata.         mattina con il mio super    mettiamo a disposizione di ciascun
                                                    nonno.                      team un cartellone bianco, alcuni fo-



                                                                  NUOVO         NEWS n. 226 novembre 2021   93
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