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Scienze

FASE dello SVILUPPO

Cadono!

Conduciamo i bambini in un’area verde e invitiamoli a raccogliere

foglie di vari colori e di diverse tipologie. Rientrati in aula, organiz-

ziamoli in piccoli gruppi con la richiesta di osservare le foglie rac-

colte prestando attenzione alle somiglianze e alle differenze (fac-

ciamo igienizzare le mani prima dell’inizio dell’attività).

Condividiamo poi le osservazioni e, a partire da queste, individu-

iamo alcune caratteristiche delle foglie:

„ possono essere ovali, allungate, a forma di cuore o di mano aperta;

„ il contorno può essere liscio, ondulato (a forma di onde) op-

pure a zig zag come i denti di una sega…;

„ c’è una parte che permette alla foglia di stare attaccata al ramo

(il picciolo);

„ la superficie è più chiara sotto e scura sopra;

„ sulla superficie si vedono delle linee in rilievo (le nervature,

che servono a trasportare il nutrimento).

Teniamo da parte le foglie per una successiva attività.

Proseguiamo ponendo agli alunni alcune domande per indagare su

ciò che avviene in autunno alle foglie e proponendo semplici espe-

rimenti con i quali arrivare a una spiegazione scientifica; a conclu-

sione di ciascuna esperienza, esortiamoli a disegnare sul quaderno

quanto osservato. Introduciamo il primo esperimento chiedendo:

4 Perché le foglie, in autunno, cambiano colore?

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 3