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3 ª
Inglese
FASE della CONCLUSIONE
Be Interviewers!
Proponiamo ai bambini di ideare le domande per un’intervista sui
cibi. Lasciamoli confrontare in italiano, sostenendoli poi nella tradu-
zione delle domande in inglese.
Quindi, riportiamole sulla lavagna ed esortiamo ognuno a ricopiarle
su un foglietto così da averle a portata di mano per le interviste.
Di seguito alcuni esempi: “What type of food does your family
eat?” (Pasta, fruit, vegetables, meat, fish…); “What is your favourite
food?”; “What is the strangest food you have ever eaten?”; “What
food don’t you like?”.
Poi, permettiamo ai bambini di girare liberamente per l’aula e inter-
vistarsi a vicenda. Infine, raccogliamo i risultati ed elaboriamo degli
istogrammi o dei grafici a torta.
Se le norme anti Covid-19 lo permettono, suddividiamo la classe
in piccoli gruppi e invitiamo ciascun team a intervistare almeno tre
alunni di altre classi, raccomandando che gli intervistati siano diversi.
Anche in questo caso, organizziamo poi i risultati in grafici.
Proponiamo la scheda n. 1 come attività di verifica.
NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 5
