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3 ª Storia

Poi, confrontiamo le proposte dei bambini e guidiamoli a compren-

dere che, poiché le indicazioni temporali sono espresse in “anni

fa”, il numero maggiore corrisponderà all’evento più lontano nel

tempo e il minore a quello più vicino.

Una volta stabilito l’ordine corretto, spostiamoci in uno spazio am-

pio, ad esempio, la palestra, srotoliamo il nastro e, con il supporto

degli alunni, collochiamo al posto giusto sulla linea del tempo i

cartellini precedentemente predisposti.

A lavoro terminato, sollecitiamo le osservazioni dei bambini sulla

durata degli eventi rappresentati.

Per approfondire ulteriormente la formazione dell’Universo, con-

segniamo l’attività n. 2, da svolgere a coppie e verificare colletti-

vamente.

E la vita?

Focalizziamo ora l’attenzione sulla comparsa e sull’evoluzione

della vita sulla Terra, e proponiamo alla classe di completare la

nostra linea del tempo. Distribuiamo a ciascun bambino i cartel-

lini della figura scaricabile dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver

News a.s. 2021-22, avendo cura anche in questo caso di me-

scolarli, suddividiamo gli alunni nuovamente a coppie e, come

in precedenza, invitiamoli a posizionare gli eventi in ordine cro-

nologico.

In seguito, ricostruiamo tutti insieme la successione corretta,

quindi, recuperiamo la linea e procediamo a sistemare i nuovi

cartellini seguendo le indicazioni, forando ognuno sul lato supe-

riore e inserendovi un filo.

6 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021