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3 ª Storia

Quando avremo completato la linea, stimoliamone l’osservazione

da parte degli alunni ponendo alcune domande, ad esempio:

4 Per quanto tempo la Terra non è stata abitata da nessuna
forma di vita? Tanto o poco?

4 Con il passare del tempo, come si sono evoluti gli esseri viventi?

4 L’uomo è sulla Terra da sempre?

4 Quando è comparso?

Accogliamo le risposte che emergeranno e, poi, facciamo notare

in particolare quanto è breve la storia umana rispetto a quella

della Terra.

Concludiamo l’attività facendo riportare ai bambini sul quaderno,

in ordine cronologico, tutti gli eventi indicati dai cartellini. Se pos-

sibile, realizziamo la linea del tempo anche in formato digitale, uti-

lizzando un’app come Padlet, Tiki-Toki o Timeline.

Infine, proponiamo la visione di un video, reperibile al link http://

www.focus.it/scienza/scienze/dal-big-bang-ad-oggi-la-storia-del-

la-terra-in-un-minuto, che rappresenta l’origine dell’Universo, la

formazione della Terra e l’evoluzione dei viventi in un minuto.

Una storia, tante ere

Approfondiamo la storia della Terra e l’evoluzione della vita in-

troducendo la nozione di era geologica attraverso il testo sca-

ricabile dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2021-

22, che consegneremo a ogni alunno. Leggiamolo insieme, poi,

proponiamo alla classe di provare a sintetizzarlo in uno schema:

soffermiamoci, quindi, sul processo di costruzione di quest’ul-

8 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021