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3 ª Matematica

FIGURA n. 7 Inizialmente proponiamo di com-

pletare casette dove sono presenti

sempre i tre numeri al piano terra

(v. figura n. 7).

In seguito presentiamo attività con

un numero al primo piano e due al

piano terra oppure con il numero

in soffitta e alcuni nei piani inferiori.

A mano a mano che i bambini acquisiscono sicurezza inseriamo

numeri superiori al 10 al piano terra.

100 350

9 72 300

9 3 8 7 30

Completare le casette permette agli alunni di esercitarsi nel cal-

colo a mente cercando di trovare una propria strategia risolutiva

e, nello stesso tempo, di utilizzare strumenti (la fisarmonica del

1 000 o il materiale multibase) sperimentando le modalità di la-

voro (multipli fondamentali, strategie per eseguire le addizioni)

più adatte al ragionamento personale.

La griglia delle moltiplicazioni

Per esplicitare ulteriormente il rapporto fra cifra e quantità, presen-

tiamo una modalità di scrittura della moltiplicazione che permette

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