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3 ª

Scienze

ancora visibili: la materia, però, è sempre lì, ha solo modificato

la sua forma.

Evidenziamo che la forza da noi impegnata è stata maggiore di

quella che teneva unite le particelle e che le forze che legano

le particelle si dicono legami: maggiore è la forza utilizzata per

frantumare i corpi, più forti sono i legami che tengono unite le

particelle; minore è la forza impiegata, più deboli sono i loro le-

gami. Precisiamo anche che gli scienziati, con opportuni stru-

menti di laboratorio, rilevano e studiano anche delle particelle

invisibili a occhio nudo, le molecole, che possiedono tutte le

proprietà della sostanza stessa.

Materiali in classifica

Suddividiamo la classe in team e diamo a ciascuno un chiodo da

20 cm, un martello, una tavoletta di legno, un vasetto di terra-

cotta, un sasso, un bullone d’acciaio, un cucchiaio di plastica e

una biglia di vetro.

Inseriamo preventivamente in una bustina di plastica resistente

gli oggetti che potrebbero scheggiarsi o frantumarsi per evitare

la dispersione di frammenti.

4 Secondo voi, cosa potrebbe succedere agli oggetti se fossero
colpiti dal martello?

Appuntiamo le ipotesi dei bambini sulla lavagna e, per verifi-

carne l’esattezza, invitiamo due alunni per volta, affiancandoli

perché possano agire in totale sicurezza, a battere moderata-

mente, con il martello, il chiodo sulla tavoletta di legno e sul va-

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 5