Page 52 - Rivista Novembre 2021 - Versione Web

Sarà questa un’occasione per far cogliere alcune strategie utilizzate

in ambito pubblicitario per indirizzare e talvolta condizionare gli

acquisti.

CONCLUSIONI

Le attività proposte possono essere svolte non solo durante i momenti

specificamente destinati alla disciplina Scienze, perché la costruzione
del sapere nella scuola primaria deve avvenire con un approccio olistico,
così da poter considerare i vari elementi della realtà che ci circonda da

più punti di vista.

Gradualmente si condurranno gli alunni a capire che per conoscere un
fenomeno o per risolvere un problema ci sono strade, ottiche e chiavi di
lettura diverse; a partire da questa consapevolezza si potrà giungere al

concetto di “disciplina”, a far capire che ogni disciplina studia la realtà

da un determinato punto di vista e ha i suoi strumenti, i suoi linguaggi,
i suoi metodi di indagine; che a seconda di ciò che si vuol sapere in
relazione a un oggetto o a un fenomeno bisognerà individuare l’“ottica”

più adeguata tra le diverse possibili. Molte volte si tende, invece, a pre-

sentare un argomento da una sola di queste “ottiche”, come se attraverso
di essa la sua comprensione fosse esauriente. Ciò genera quella costru-
zione parcellizzata dei saperi che si cerca successivamente di ricucire

con qualche forma di interdisciplinarità.

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NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021