Page 13 - Preogettazione annuale 2023/24 - DEMO

2 ª Geografia

di Valentina MORETTAValentina MORETTA

l percorso di Geografia propone ai bambini un viag- comportamenti utili alla salvaguardia del Pianeta e po-
gio alla scoperta dello spazio vissuto. Dall’esplora- nendo le basi per una cittadinanza attiva e responsabile.
Izione diretta degli spazi della scuola, della casa e Si privilegiano l’approccio attivo e la didattica laborato-
del quartiere, gli alunni verranno guidati a riflettere sulla riale per accompagnare i bambini in un percorso di sco-
funzione dei diversi ambienti e si cimenteranno nell’in- perta, studio e confronto tra pari. L’esperienza diretta e
terpretazione e nella realizzazione di semplici rappre- i lavori di gruppo favoriranno l’apprendimento, promuo-
sentazioni grafiche. Lo studio dei paesaggi consentirà vendo l’inclusione e lo sviluppo di competenze relazio-
di focalizzarsi su alcuni temi ambientali, promuovendo nali e sociali.
SETTEMBRE Confini e regioni
Confini e regioni

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Orientarsi nello spazio. L’alunno:
• si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche,
utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali.
OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Orientarsi nello spazio, utilizzando Spazi aperti e spazi chiusi. Conversazione sul concetto di “spazio”. Attività di discrimi-
punti di riferimento e/o indicatori Confine e regioni. nazione di spazi aperti e spazi chiusi. Riconoscimento della
topologici. regione interna e di quella esterna di uno spazio attraverso
giochi motori.

COSA VERIFICARE Distingue spazi aperti e spazi chiusi.
(manifestazioni di apprendimento) Identifica regione interna ed esterna.

OTTOBRE Coordinate, reticoli e percorsi
Coordinate, reticoli e percorsi

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Orientarsi nello spazio. L’alunno:
• si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche,
utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali.

OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Orientarsi nello spazio, utilizzando Il reticolo e le coordinate. Attività di Pixel art. Individuazione e collocazione di ele-
coordinate geografiche. menti in un reticolo tramite le coordinate. Tracciamento di
percorsi su un reticolo.

COSA VERIFICARE Utilizza le coordinate per individuare la posizione di elementi in un reticolo.
(manifestazioni di apprendimento) Rappresenta percorsi sul reticolo.

NOVEMBRE La nostra scuola
La nostra scuola

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Orientarsi nello spazio. L’alunno:
• Interpretare carte geografiche e tematiche. • si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche,
utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali;
• utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte
geografiche e globo terrestre, realizzare semplici schizzi car-
tografici e carte tematiche, progettare percorsi e itinerari di
viaggio.
OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Orientarsi nello spazio, utilizzando Gli spazi scolastici. Per- Conversazione sugli spazi della scuola e sulle attività che
punti di riferimento e/o indicatori corsi e punti di riferimento vi si svolgono. Esplorazione dell’edificio scolastico e indivi-
topologici. La pianta: simboli e duazione di elementi fissi e mobili. Realizzazione di percorsi
• Realizzare semplici schizzi cartografici legenda. all’interno della scuola. Ideazione di simboli per rappresen-
utilizzando il linguaggio della geo- tare gli ambienti della scuola sulla pianta e realizzazione
graficità. della legenda.
Classifica gli elementi fissi e quelli mobili di luoghi noti e non noti.
COSA VERIFICARE Associa i simboli di una legenda agli elementi corrispondenti su una pianta. Si muove nello spazio
(manifestazioni di apprendimento)
scuola attraverso la lettura di una mappa.

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