Page 15 - Preogettazione annuale 2023/24 - DEMO

2 ª Geografia

MARZO Montagna, collina, pianura e città
Montagna, collina, pianura e città

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Conoscere e descrivere ambienti e paesaggi geografici. L’alunno:
• individua i caratteri che connotano i paesaggi (di montagna,
collina, pianura, vulcanici, ecc.) con particolare attenzione a
quelli italiani;
• si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territo-
riale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti
di connessione e/o di interdipendenza.

OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Individuare gli elementi che caratteriz- Le caratteristiche dei paesaggi di Osservazione di immagini di paesaggi diversi.
zano i paesaggi e descriverli utilizzando montagna, collina, pianura, città. Attività di gruppo per individuare gli elementi
una terminologia specifica. Elementi naturali e antropici. caratteristici di ciascun ambiente. Attività di discri-
• Osservare ed esplorare il territorio, minazione degli elementi naturali e antropici.
individuando gli elementi fisici e l’inte-
razione con le attività dell’uomo.

COSA VERIFICARE Riconosce gli elementi che caratterizzano diversi tipi di paesaggi.
(manifestazioni di apprendimento) Discrimina elementi naturali e antropici di un paesaggio.

APRILE Il mare
Il mare

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Conoscere e descrivere ambienti e paesaggi geografici. L’alunno:
• individua i caratteri che connotano i paesaggi (di montagna,
collina, pianura, vulcanici, ecc.) con particolare attenzione a
quelli italiani;
• si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territo-
riale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti
di connessione e/o di interdipendenza.
OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Individuare gli elementi che caratteriz- Le caratteristiche dei paesaggi Attività finalizzata a individuare le caratteristiche
zano i paesaggi e descriverli utilizzando marini. del paesaggio marino. Osservazione di immagini
una terminologia specifica. Inquinamento e tutela dei mari. dei fondali marini e descrizione della flora e della
• Osservare ed esplorare il territorio, fauna. Visione di immagini e/o video di mari e
individuando gli elementi fisici e l’inte- spiagge inquinati. Elaborazione di un regolamento
razione con le attività dell’uomo. per tutelare le spiagge.
COSA VERIFICARE Discrimina gli elementi che caratterizzano i paesaggi marini.
(manifestazioni di apprendimento) Riconosce l’impatto positivo o negativo delle azioni umane sull’ambiente marino.

MAGGIO Aree protette
Aree protette

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Conoscere e descrivere ambienti e paesaggi geografici. L’alunno:
• ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti
(cartografiche e satellitari, tecnologie digitali, fotografiche,
artistico-letterarie).

OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Desumere informazioni geografiche da Aree protette e parchi nazionali. Visita virtuale di aree protette e parchi nazionali.
una pluralità di fonti. Lettura di una carta tematica.
• Osservare ed esplorare il territorio, Ideazione di uno slogan per promuovere la salva-
individuando gli elementi fisici e l’inte- guardia della biodiversità.
razione con le attività dell’uomo.
COSA VERIFICARE Interpreta una carta tematica.
(manifestazioni di apprendimento) Discrimina le azioni umane che tutelano la biodiversità.

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