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5 STORIA
ª

di Elisa FERREROElisa FERRERO

Cartoline dalla Grecia

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO
• Ricavare informazioni da fonti di diverso tipo. LE POLEIS GRECHE
• Confrontare fatti, eventi e quadri storico-sociali.

OBIETTIVI SPECIFICI Analisi di resti archeologici
• Raccogliere informazioni da fonti e documenti storici; orga- delle principali poleis greche
nizzare in schemi e descrivere gli eventi.
• Individuare le relazioni tra gli eventi storici e i contesti spaziali.
Scoperta di aspetti relativi alla
COSA VERIFICARE società, alla religione e alla
Ricava informazioni sulle poleis greche da fonti. vita quotidiana delle poleis
Colloca le poleis greche su carte geostoriche.
Localizzazione delle poleis
POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE su una mappa
Educazione Civica: i princìpi costituzionali.
Storia Storia
scheda n. 1 5 ª scheda n. 2 Storia 5 ª scheda n. 3 5 ª POLIS SULLA MAPPA scheda n. 4 Storia 5 ª
LA NASCITA DELLA POLIS CARTOLINE DALLE POLEIS DALLE POLEIS ALLO SCHEMA
Leggi il mito, poi rispondi alle domande. una frase per descrivere la città. Completa lo schema con le informazioni mancanti sulla civiltà greca. Collega i nomi delle poleis al luogo corrispondente sulla carta.
Osserva ogni cartolina, poi scrivi da quale polis è stata inviata e aggiungi
Da principio gli uomini vivevano sparsi, perché non c’erano città. E perciò erano LA CIVILTÀ GRECA Sparta
distrutti dagli animali feroci, perché erano più deboli di quelli, e la loro capacità
Le schede operative di Storia pratica, pur essendo di aiuto a procurare il cibo, era insufficiente nella lotta © Wikimedia.org La polis I divertimenti La religione Olimpia Epidauro
Atene
contro le fiere. Cercarono, dunque, di salvarsi fondando città, ma ogni volta
che si radunavano si offendevano tra di loro, perché non avevano l’arte politica,
quindi nuovamente si disperdevano e morivano. Allora Zeus, temendo per la
giustizia affinché servissero da ordine per la città. Ermes chiese allora a Zeus:
Delfi
citate nel percorso sono disponibili distruzione della nostra specie, inviò Ermes a portare agli uomini il rispetto e la La polis è ................... Lo sport: ...................... I Greci sono ......... Rispondi alle domande. Corinto
...........................................................
«Devo distribuire giustizia e rispetto come sono state distribuite le arti? Le arti
...........................................................
...........................................................
furono distribuite così: uno solo che abbia l’arte medica basta per molti umani
Le più importanti
...........................................................
e lo stesso vale per le altre professioni. Anche giustizia e pudore devo istituirli
Alcune divinità
...........................................................
...........................................................ν ὅτι τῶν
negli uomini nello stesso modo, o devo distribuirli a tutti?». «A tutti» rispose
sono .....................................
sono .....................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Le divinità han-
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...........................................................
(rid. e ad. da Platone, Protagora)
in formato A4 nel fascicolo allegato Zeus. «Le città non potrebbero esistere se solo pochi possedessero pudore e © Wikimedia.org Una forma di Φανερὸ 1. Dove si sono sviluppate le principali poleis greche? Perché? .....................................................
giustizia.»
no forma .....................
...........................................................
a. Secondo te, quale forma di governo aveva una polis in cui questo testo era
governo nata in
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Il teatro: ........................

2. Quali attività svolgevano maggiormente gli antichi Greci?
insegnato ai giovani cittadini? Perché? .........................................................................................................................................
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Grecia è ........................

Costruzione di canali e dighe per deviare i corsi d’acqua e bagnare i campi.
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.........................................................,
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φύσει ἡ πόλις ἐστί,
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cioè ........................................
Costruzione di navi e commercio via mare.
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da pag. 99 a pag. 103 b. In quale polis è nata questa forma di governo? ........................................................................................................ Osserva la fotografia della fonte e completa la tabella di analisi. Colora il cittadino greco che pronuncia un’affermazione corretta. Coltivazione di olio e vite, che crescono anche in territori aridi e collinari.
Esplorazione di rotte commerciali via terra.
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Circonda l’immagine della statua che ritrae Zeus e motiva la scelta.
© Wikimedia.org
Nome
È sempre emozionante
……………………………………………………………………………………………………………………… Collocazione ……………………………………………………… stato a teatro, mi sono stata lunghissima, sono rimasto vedere gli attori che si esibiscono dine le zone della polis in cui è stato.
Leggi la descrizione della giornata di un cittadino greco, poi scrivi in or-
La tragedia di ieri è
L’altro giorno sono
sulla scena e l’orchestra sul
………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… seduto sul gradino più alto a teatro per tutto il giorno!
proscenio.
……………………………………………………………………………………………………………………… Descrizione ……………………………………………………… Di primo mattino sono salito al santuario per pregare la dea Atena, poi sono
dell’acropoli.
……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… καὶ ὅτι ὁ ἄνθρωπος
sceso alla piazza centrale, dove ho partecipato all’assemblea cittadina. Dopo
© Wikipedia.org ……………………………………………………………………………………………………………………… Funzione ……………………………………………………… ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
aver controllato l’imbarco delle mie merci verso l’Asia, sono uscito dalle mura
………………………………………………………………………………………………………………………
per supervisionare il raccolto nei miei possedimenti terrieri.
………………………………………………………
………………………………………………………
COSA VERIFICARE: ricava informazioni sulle poleis greche da una fonte; conosce le principali divinità COSA VERIFICARE: associa fonti a poleis greche; ricava informazioni da fonti relative ai Greci. COSA VERIFICARE: completa schemi di sintesi sulla civiltà greca; riconosce le caratteristiche del e l’economia dell’antica Grecia; riconosce le zone della polis greca.
φύσει πολιτικὸν
COSA VERIFICARE: colloca le poleis greche su carte geostoriche; individua relazioni tra il territorio
greche. teatro greco.
Elisa Ferrero © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Elisa Ferrero © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Elisa Ferrero © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Elisa Ferrero © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
ζῷον.
FASE dell’ATTIVAZIONE vazione del biglietto, cercando di in- FIGURA n. 2
dividuare le caratteristiche di questa
Un messaggio criptato? scrittura:
Creando un clima di curiosità, mo- 4 Che tipo di scrittura vi sembra? È «È chiaro che la polis esiste
striamo ai ragazzi la figura n. 1, chie- ideografica o alfabetica? per natura, e che l'uomo è per
dendo loro se riescono a decodificare 4 Ci sono lettere che conoscete? natura un animale politico .»
il messaggio criptato che abbiamo ri- 4 Somiglia a qualche scrittura che (Aristotele, Politica)
cevuto. avete già visto?
4 Che tipo di civiltà potrebbe averla
FIGURA n. 1
scritta?
Dopo aver accolto le idee della classe, greco antico, quindi annunciamo che
Φανερὸν ὅτι τῶν mostriamo la figura n. 2 con la tradu- cominceremo un viaggio proprio nella
φύσει ἡ πόλις ἐστί, zione, che leggeremo insieme. civiltà greca antica.
καὶ ὅτι ὁ ἄνθρωπος Facciamo notare l’autore e il titolo del
φύσει πολιτικὸν testo da cui la citazione è tratta, e pro-
ζῷον.
viamo a capire il significato della frase. FASE dello SVILUPPO
Giochiamo con gli alunni a cercare nel
testo originale la parola polis (�όλις) La polis
Coinvolgiamo gli alunni nell’osser- e sveliamo che si tratta di una frase in Portiamo l’attenzione della classe sulla
«È chiaro che la polis esiste
per natura, e che l'uomo è per
118 natura un animale politico .»
NEWS n. 243 ottobre 2023
NUOVO
(Aristotele, Politica)