Page 124 - Nuovo Gulliver News Ottobre 2023 - Interni

5 GEOGRAFIA
ª

di Elena MASONElena MASON

Numeri per capire il mondo

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO
• Conoscere e descrivere ambienti e paesaggi geografici. I DATI ISTAT

OBIETTIVI SPECIFICI
• Desumere informazioni geografiche da una pluralità di fonti.
Scoperta della storia e delle
COSA VERIFICARE attività dell’ISTAT
Mette in relazione dati statistici con caratteristiche del territorio.
POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Matematica: grafici e tabelle; le percentuali. Lettura di dati statistici per
interpretare fenomeni

Geografi a 5 ª Geografi a 5 ª
scheda n. 1 Geografi a scheda n. 3 Geografi a
scheda n. 2
scheda n. 4
DAI NUMERI CAPISCO CHE… 5 ª ROMA 5 ª
L’ISTAT LA VACANZA CHE CERCAVO
Rispondi alle domande. dell’uomo. Osservalo e rispondi alle domande. Leggi i dati della tabella e rispondi. NUMERO mazioni possono essere ricavate.
Il grafico indica quanto suolo è stato consumato nel 2021 per le opere
Osserva i dati relativi agli abitanti di Roma e indica con una X X quali infor-
Un gruppo di persone che fa interviste per capire i gusti degli italiani.
1. Che cos’è l’ISTAT? 10 Consumo di suolo (in %) per zone d’Italia REGIONI NUMERO Abruzzo REGIONI DI MUSEI 84 NUMERO DI RESIDENTI
DI MUSEI
Le schede operative di Geografia Un’organizzazione nazionale che raccoglie informazioni sul territorio ita- 6 5 4 3 9 8 7 (Fonte: ISPRA) Piemonte 352 373 280 46 Marche 254 161 156 199

Valle d’Aosta
Umbria
liano e sui suoi abitanti.
Un gruppo di lavoro che spiega quantitativamente cosa succede agli
Lombardia
Liguria
Veneto
Campania
italiani nella quotidianità.
2
Toscana
citate nel percorso sono disponibili 2. Quali sono gli ambiti principali su cui indaga l’ISTAT? 1. In quali zone d’Italia la percentuale di suolo consumato è più alta della me- Emilia-Romagna 424 511 145 183 281 29 Basilicata 42 131 134 175 166 (Fonte: ISTAT) La popolazione di Roma è cresciuta costantemente.
1
Il lavoro degli italiani.
Puglia
0
Le caratteristiche degli italiani (età, provenienza, titolo di studio…).
Friuli-Venezia Giulia
Calabria

Nord-Est
Nord-Ovest
Centro
Sud
Media italiana
Trentino-Alto Adige
Le caratteristiche fisiche, idrologiche e i rischi del territorio italiano.

Sicilia
Sardegna
Lazio

Tutte le risposte precedenti.
Molise
La popolazione di Roma è cresciuta molto a partire dal 1971.

andamento quasi costante.
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dia nazionale? ......................................................................................................................................................................................................................................
in formato A4 nel fascicolo allegato 3. A chi possono interessare le ricerche ISTAT? ................................................................................................................... 2. In quali è più bassa? ............................................................................................................................................................................................................... 1. Quali son
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2. Osserva il grafico che mostra ciò che cercano i turisti in vacanza. Quale mo-
LA POPOLAZIONE

tivo è determinante per la scelta della meta? ................................................................................................................
4. Si possono utilizzare i dati ISTAT?
A Roma non servono servizi per le fami-
No, i dati appartengono all’ISTAT e non possono essere consultati.
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Osserva la carta fisica dell’Italia e spiega qual è, secondo te, la relazione
tra i dati sul consumo di suolo e il territorio.

glie perché i bambini sono pochissimi.
Sì, tutti i dati sono liberi e per la diffusione è sufficiente citare la fonte.
Sì, ma si deve pagare una tassa per l’uso e la diffusione dei dati.
nel numero di uomini e donne.
da pag. 104 a pag. 108 Metti in ordine le tappe della storia dell’ISTAT, numerandole da 1 a 4. …………………………………………………………………………………………………………………… LUOGO DI LAVORO La popolazione di Roma è equilibrata
La popolazione di Roma è formata so-
prattutto da anziani.
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L’ISTAT utilizza le risorse digitali per raccogliere dati sempre più precisi e
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La maggior parte dei lavoratori non trova
lavoro a Roma.
aggiornati.
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visitate da più turisti? Perché? ..........................................................................................................................................................................
L’ISTAT si ingrandisce e ha il compito di fare ogni 10 anni un Censimento. …………………………………………………………………………………………………………………… 3. Sapendo il numero di musei per regione, puoi dire con esattezza quali sono I cittadini di Roma lavorano quasi tutti
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Il governo italiano ha bisogno di conoscere meglio il territorio e i suoi …………………………………………………………………………………………………………………… 4. Quali informazioni ti servirebbero per poter ipotizzare quali sono le regioni 100 lavorano fuori dal proprio comune.
nella loro città, infatti solo 6 persone su
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abitanti: nasce l’ISTAT.
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L’ISTAT si interessa sempre più alla vita quotidiana dai cittadini. più turistiche? ....................................................................................................................................................................................................................................... (Fonte: ISTAT)
COSA VERIFICARE: conosce la storia e le attività dell’Istituto Nazionale di Statistica. COSA VERIFICARE: mette in relazione dati statistici con caratteristiche del territorio. COSA VERIFICARE: ricava informazioni da grafici e tabelle; mette in relazione fenomeni e dati COSA VERIFICARE: deduce informazioni da fonti statistiche.
Elena Mason © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Elena Mason © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Elena Mason © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
statistici.
© Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
FASE dell’ATTIVAZIONE Facciamole poi leggere e analizzia- sulla popolazione: l’ISTAT.
mole: alcuni dei quesiti posti riguar- Colleghiamoci al sito https://www.
Conoscere con i numeri deranno molto probabilmente carat- istat.it/it/ ed esploriamolo. Poi, se non
Mostriamo ai ragazzi le seguenti im- teristiche che si possono quantificare, saremo giunti nella sezione Gioca e
magini con l’invito ad appuntarsi le ad esempio “Quanto sono alti i gratta- impara, colleghiamoci al link https://
domande che vengono loro in mente cieli? Quanti piani hanno?”, “Quanti www.istat.it/it/dati-alla-mano/gioca-e-
osservandole. libri ci sono sugli scaffali?”, “Quante impara/giochi e facciamo divertire la
persone ci sono nella foto?”, ecc. classe in quiz e giochi relativi ai dati
Sottolineiamo, quindi, che per cono- statistici italiani.
scere una realtà tendiamo a identifi-
care soprattutto quantitativamente le
sue caratteristiche. FASE dello SVILUPPO
Diciamo ai ragazzi che esiste una
scienza, la statistica, che si occupa ISTAT
proprio di descrivere in modo quanti- Facciamo approfondire la conoscenza
tativo fenomeni collettivi. Mostriamo dell’ISTAT con un’attività ispirata alla
il video reperibile al link https:// metodologia Jigsaw:
youtu.be/kLEwKpwvpho (fino al mi- 3 fase 1 suddividiamo la classe
nuto 0:35) per formalizzare quanto in gruppi da quattro/cinque alunni
emerso, poi raccontiamo alla classe e affidiamo a ciascun team uno dei
© Freepik.com che in Italia c’è un istituto che si oc- testi della figura n. 1; lasciamo del
cupa di effettuare indagini statistiche
tempo perché all’interno del gruppo
122 NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023