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5 ª Storia

FIGURA n. 4 d’identità della divinità greca (v. figura

DEMOCRAZIA n. 6) e chiediamo a ogni team di sce-
NELL’ANTICA GRECIA glierne una da descrivere.

La democrazia è la forma di governo in cui il FIGURA n. 6
potere risiede nel popolo e che garantisce a ogni
cittadino la piena libertà e l’uguaglianza
Divinità del/della ........................
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Descrizione: .................................
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Nascita Caratteristiche Organi .......................................................
Che cosa sa fare: .........................
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Tutti i cittadini Chi protegge: ...............................
Ad Atene, nel VI erano uguali di Assemblea di .......................................................
Curiosità: .....................................
Nome
secolo a.C., dopo fronte alla legge tutti i cittadini .............................. .......................................................
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un lungo periodo
di riforme Tutti i cittadini Consiglio cittadino
avevano libertà La scheda n. 1 può essere utilizzata
di parola
come strumento di valutazione.
Tutti i cittadini Magistrati
potevano ottenere Cartolina da Epidauro
cariche pubbliche
Mostriamo alla classe la cartolina da
Epidauro (v. figura n. 7) e invitiamo gli
FIGURA n. 5 elaborati e valorizziamone la chia- alunni a formulare ipotesi su ciò che
rezza e la completezza. rappresenta.

FIGURA n. 7
Una polis per la
religione
Ricordiamo le informazioni scoperte
relativamente a Delfi in modo da por-
tare l’attenzione della classe sulla reli-
gione greca. Lasciamo alcuni minuti ai
© Wikimedia.org
ragazzi per leggere sul libro di testo o
a internet, quindi facciamoli collegare su siti web alcune informazioni sulle
e colleghiamoci anche noi alla LIM sue caratteristiche principali, special- © Wikimedia.org
al sito https://www.archetravel.com/ mente riguardo ai riti e alle divinità, Sveliamo che si tratta dei resti del tea-
Divinità del/della ........................
Le divinità greche
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blog/santuario-di-delfi-grecia-guida- poi avviamo una conversazione orien- tro di Epidauro e utilizziamo l’attività
Descrizione: .................................
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visita/ che presenta con immagini, te- tata a mettere insieme le conoscenze n. 2, da svolgere individualmente, per
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Che cosa sa fare: .........................
sti e video il sito archeologico di Delfi. appena acquisite, appuntando sulla la- farne scoprire le caratteristiche.
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Chiediamo ai ragazzi di realizzare una vagna le parole o le frasi chiave. .......................................................
Chi protegge: ...............................
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presentazione digitale o una locandina Guidiamo la classe, quindi, nella ri- Tante poleis, tante
Curiosità: .....................................
che ne sintetizzi le caratteristiche prin- organizzazione delle informazioni in cartoline .......................................................
Nome
.............................. .......................................................
cipali. Guidiamo i gruppi nella prima forma ordinata, al fine di elaborare Arriviamo in aula con le quattro carto-
parte del lavoro, osservando insieme tutti insieme un breve testo storiogra- line della figura n. 8, organizziamo la
il sito, leggendone alcune parti e ra- fico sulla religione greca. classe in team e consegniamone una
gionando sulle caratteristiche che do- Concludiamo con un’attività di ri- a ogni gruppo. Invitiamo i ragazzi a
vranno essere incluse nella presenta- cerca: consegniamo ai ragazzi, orga- cercare informazioni sulla polis as-
zione. Al termine, confrontiamo gli nizzati in gruppi, il modello di carta segnata, realizzando poi una presen-
120 NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023