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5 ª

Geografia

FIGURA n. 4
ATTIVITÀ n. 1
Temperature medie mensili Valle d’Aosta Leggete con attenzione i dati che cia-
(periodo di riferimento: 2000-2015)
12 scun territorio propone per presen-
tare se stesso, pensate a quale forma
10
ha, quali attività svolge la popolazio-
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ne e quali elementi sono presenti. Alla
6
luce di queste informazioni disegnate
4
il territorio.
2
0
gennaio febbraio seembre oobre novembre dicembre
-2 marzo aprile maggio giugno luglio agosto Territorio n. 1
-4
-6
(Fonte: Centro funzionale regione autonoma Valle d’Aosta)
temperature si alzano, più la regione si proponiamo il video dell’ISTAT sull’ar-
colora di rosso scuro) e appuntiamoci gomento disponibile al link https://
Territorio n. 2
le temperature medie. Al termine, co- youtu.be/cV1xh5-BQFw.
struiamo un grafico che riporti queste
ultime, come quello della figura n. 5.
Prevediamo un tempo per la conver- FASE della CONCLUSIONE
sazione collettiva e poniamo le stesse
domande di analisi con cui abbiamo Selfie numerici
guidato l’osservazione del grafico della Suddividiamo la classe a coppie e
Valle d’Aosta. Poi facciamo notare ai consegniamo a ciascuna due fogli da sia più vicino possibile alla realtà. Al
ragazzi che le due regioni, sebbene disegno e l’attività n. 1. Spieghiamo termine del tempo stabilito per l’at-
abbiano un clima diverso, hanno re- ai ragazzi che due territori italiani tività, chiediamo a ciascuna coppia
gistrato entrambe nel corso dei mesi hanno deciso di “farsi un selfie” per di presentare il lavoro argomentando
temperature medie in crescita e ab- presentarsi utilizzando il linguag- ai compagni le proprie scelte. Come
bassamento graduali, per cui tra una gio della statistica. Il loro compito è feedback possiamo mostrare alcune
stagione e l’altra non ci sono stati re- quello di tradurre le informazioni a immagini reali dei luoghi (si tratta
pentini innalzamenti/abbassamenti di disposizione in un ritratto vero e pro- della Valle d’Aosta e della Sardegna)
temperatura. Quindi, per tornare alla prio del territorio, disegnandolo. Per che presentano le caratteristiche a cui
domanda iniziale relativa alle mezze fare questo, devono dedurre infor- si fa riferimento nell’attività, in modo
stagioni, giungiamo alla conclusione mazioni su morfologia, popolazione che gli alunni possano confrontare gli
che queste esistono ancora. Al termine, e attività per creare un quadro che elementi disegnati con quelli reali.
Infine, proponiamo le schede dalla
FIGURA n. 5
n. 2 alla n. 4 per verificare le compe-
Temperature medie mensili Sicilia tenze di lettura dei dati statistici. La
(periodo di riferimento: 1991-2020)
30 scheda n. 3 presenta, nella terza ri-
25 chiesta, una situazione non nota, in
20 quanto gli alunni devono individuare
15 le informazioni mancanti per poter sta-
10 bilire quali regioni italiane hanno una
5 maggiore affluenza di turisti.
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gennaio febbraio marzo aprile maggio giugno luglio agosto seembre oobre novembre dicembre

NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 125