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5 ª

Storia

parola polis. Consegniamo l’attività classe la cartolina della figura n. 3 e none della voce fuori campo). Dopo
n. 1 e, dopo aver letto insieme il testo, osserviamola insieme, cercando di ri- averlo commentato con i ragazzi, pro-
chiediamo di svolgere la consegna; conoscere di cosa si tratta e gli edifici poniamo di riguardarlo prendendo ap-
diamo la possibilità di rielaborare li- principali. punti su ciò che viene detto attraverso
beramente il modello dello schema una tabella come la seguente.
FIGURA n. 3
di sintesi.
L’ACROPOLI DI ATENE
Mostriamo, quindi, il video che rac-
Quando
conta l’urbanistica delle poleis re-
Tempio di Atena
peribile al link https://youtu.be/ Nike
gnCNtpv8Eyk (dal minuto 1:19) e L’importanza di
chiediamo ai ragazzi di rappresen- Pericle
tare sul quaderno (o utilizzando pro- L’importanza del
grammi per produrre immagini interat- Partenone
© Wikimedia.org Le caratteristiche
tive, come Genially o Canva) la polis
del Partenone
con i suoi aspetti peculiari: acropoli, Svelato che la cartolina ritrae l’a-
agorà (e teatro), chora, mura e porto. cropoli di Atene, mostriamo il video Per concludere, presentiamo il tour
che la descrive collegandoci al link virtuale dell’acropoli disponibile al
Cartolina dalla polis https://bit.ly/3NHRZ0o (interrom- link https://www.beniculturalionline.
Facciamo recapitare in forma digitale piamo la visione prima che si passi it/location-4113_Acropoli-di-Atene---
sulla piattaforma virtuale usata dalla alla descrizione puntuale del Parte- Virtual-Tour-360%C2%B0.php.

ATTIVITÀ n. 1 La polis della
Leggi il testo e completa lo schema.
democrazia
Dall’VIII secolo a.C., in Grecia, si sviluppa una nuova forma di organizzazione poli- Scriviamo sulla lavagna la parola “de-
tica chiamata polis, che possiamo tradurre con “città-Stato”. In Grecia, infatti, non si mocrazia” e verifichiamo le precono-
forma uno Stato unitario o un regno, ma si estendono città organizzate come piccoli scenze dei ragazzi sul concetto:
Stati. La parola polis non indica solo la città (cioè gli edifici, le strade, le mura…), ma Di quale forma di governo si tratta?
indica soprattutto la comunità, l’insieme dei cittadini che la compongono: il filosofo 4
Aristotele, ad esempio, diceva che la polis è una comunità di cittadini. Per capire 4 Pensate che oggi ci sia ancora?
quanto era rilevante questo aspetto, basta pensare che per indicare una polis i Greci Proiettiamo poi alla LIM la figura
non usavano il nome della città, ma dei suoi abitanti: non dicevano “vado ad Atene”, n. 4, leggiamo insieme lo schema sulla
ma “vado dagli Ateniesi”. democrazia nell’antica Grecia e uti-
Le caratteristiche principali delle poleis erano:
1. l’autonomia  ogni polis aveva le proprie leggi, la propria organizzazione e la pro- lizziamolo come base per scrivere un
pria moneta; breve testo collettivo sul concetto di
2. il controllo di uno specifico territorio  ogni polis occupava un territorio ben defi- democrazia.
nito, con la parte della città e i campi circostanti per l’agricoltura;
3. l’appartenenza alla comunità  i cittadini della polis si riconoscevano nella propria
città, avevano una cultura precisa, delle tradizioni e dei riti religiosi propri. Una nuova cartolina
Facciamo nuovamente recapitare alla
classe una cartolina (v. figura n. 5),
………………………………
Polis
……………………………… questa volta con i resti archeologici
………………… della polis di Delfi.
Proponiamo agli alunni di “entrare”
nella polis di Delfi: organizziamoli in
……………………………… ……………………………… ………………………………
……………………………… ……………………………… ……………………………… gruppi e mettiamo a disposizione di
ciascuno un dispositivo con accesso

NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 119