Page 10 - Nuovo Gulliver News Febbraio 2024 - Demo Rivista Cartacea

EDUCAZIONE CIVICA 1
ª

di Elena Elena RIZZORIZZO LICORI LICORI

SICUREZZA IN STRADA
OBIETTIVI GENERALI
DI APPRENDIMENTO
• Impegnarsi con responsabilità per Camminando
diventare un cittadino attivo e con-
sapevole.
OBIETTIVI SPECIFICI
• Individuare regole di comporta- in strada
mento da osservare in qualità di
pedoni.

COSA VERIFICARE
Riconosce i comportamenti corretti
che devono assumere i pedoni. tenere sul marciapiede e invitiamolo e, accolte le risposte, facciamo emer-
a incollarlo sul quaderno. A partire gere che sono necessarie per attraver-
POSSIBILI RACCORDI dall’immagine, definiamo insieme le sare la strada.
CON ALTRE DISCIPLINE
Geografia: i percorsi. regole da rispettare: rimanere sem- Esortiamo ciascuno a ritagliare il di-
pre sul marciapiede; camminare in segno che ha colorato relativo all’at-
Pedoni fila indiana; non correre… Successi- traversamento sulle strisce pedonali e

Focalizziamo l’attenzione dei bambini vamente, domandiamo alla classe a a incollarlo sul quaderno. Definiamo,
e delle bambine su di noi invitandoli al che cosa servono le strisce pedonali infine, le regole: si deve sempre attra-
silenzio, quindi cominciamo a mimare versare sulle strisce pedonali cammi-
FIGURA n. 1
una camminata e l’attraversamento di nando ordinatamente, senza correre;
una strada. Poi domandiamo: “Che prima di cominciare l’attraversamento
cosa ho fatto?”, “Come si chiamano le bisogna sempre guardare a sinistra e
persone che camminano in strada?”. poi a destra per assicurarsi che non
Accogliamo le risposte e facciamo arrivino veicoli o che questi si siano
emergere che le persone che si spo- fermati...
stano a piedi si chiamano pedoni.
Il pedibus
In sicurezza Chiediamo ai bambini e alle bambine
Mostriamo alla classe la figura n. 1 come si recano a scuola ogni giorno
e diamo avvio a una conversazione e se conoscono un modo salutare per
invitando gli alunni e le alunne a de- compiere il tragitto. Se qualcuno usu-
scrivere i comportamenti illustrati e a fruisce già del servizio pedibus, in-
classificarli in sicuri e pericolosi. Do- vitiamolo a raccontare la sua espe-
podiché, consegniamo le immagini a rienza, altrimenti spieghiamo noi
ciascuno ed esortiamolo a colorare di cosa si tratta: il pedibus consiste
solo i disegni che riportano compor- nell’andare a scuola a piedi accompa-
tamenti corretti. Soffermiamoci sul gnati da adulti e, come in uno scuo-
marciapiede e chiediamo alla classe labus, effettuare delle fermate stabi-
di definirlo; facciamo emergere che è lite per prendere i “passeggeri”. Se la
una parte di strada leggermente rial- classe si dimostra interessata e se non
zata riservata alla circolazione dei pe- è presente un progetto simile sul ter-
doni. Chiediamo a ognuno di ritagliare ritorio, possiamo informarci presso il
il disegno colorato in precedenza che Comune sulla possibilità di attivare
mostra il comportamento corretto da questo servizio.

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