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EDUCAZIONE CIVICA 1
ª

di Elena Elena RIZZORIZZO LICORI LICORI

RISPETTO PER
L’AMBIENTE
OBIETTIVI GENERALI Cosa possiamo
DI APPRENDIMENTO
• Impegnarsi con responsabilità per
diventare un cittadino attivo e con-
sapevole.

OBIETTIVI SPECIFICI fare?
• Comprendere l’importanza delle
scelte individuali e collettive per
la tutela dell’ambiente.
COSA VERIFICARE ai bambini e alle bambine: Leggiamo, quindi, ai bambini e alle
Individua azioni rispettose nei con-
fronti dell’ambiente. 4 Chi è Greta Thunberg? bambine una versione semplificata di
4 Che cosa decise di fare una mattina alcuni punti dell’obiettivo 15 dell’A-
POSSIBILI RACCORDI
CON ALTRE DISCIPLINE d’agosto? genda 2030 riportati nella figura n. 2.
Tecnologia: la raccolta differenziata. 4 Che cosa aveva scritto sul cartello?
FIGURA n. 2
Dopo la conversazione, diciamo che Fermare la deforestazione e
dall’episodio che abbiamo letto sono piantare nuovi alberi.
Greta Thunberg passati sei anni, ma ancora oggi Greta Combattere la desertificazione.
Presentiamo alla classe Greta Thunberg si batte per l’ambiente e per garantire Proteggere le piante e gli animali.
Proteggere le specie a rischio di estin-
leggendo il brano della figura n. 1. un futuro al nostro Pianeta. zione.
Al termine della lettura domandiamo Proteggere la biodiversità.
Fare la differenza
FIGURA n. 1 Leggiamo agli alunni e alle alunne il ti- Accertiamoci che tutti conoscano il
Era una mattina di agosto, a tolo del libro dal quale è tratto il brano significato di deforestazione, deser-
Stoccolma, quando la giova- che hanno ascoltato (v. figura n. 1) e tificazione, estinzione e biodiversità
nissima Greta Thunberg decise che non
si poteva più ignorare la situazione del soffermiamoci sulla seconda parte: (altrimenti spieghiamolo noi) e poi
Pianeta: i cambiamenti climatici erano “Non sei troppo piccolo per fare cose stiliamo collettivamente un elenco di
sempre più preoccupanti, eppure sem- grandi”. Domandiamo: azioni quotidiane che possiamo com-
brava che nessuno prendesse sul serio Che cosa significa, secondo voi? piere per raggiungere questi obiettivi e
il problema. In tutto il mondo i politici 4
discutevano di infinite questioni, senza Accogliamo le risposte, quindi scri- proteggere la vita sulla Terra.
però mai preoccuparsi della salute della viamo la frase a grandi lettere su un Riportiamole, poi, in una presenta-
Terra. Era arrivato il momento che qual- cartellone e facciamola colorare. zione digitale da realizzare alla LIM,
cuno ricordasse loro quanto fosse ur- Poi ricerchiamo tutti insieme su riviste oppure scriviamole su un cartellone.
gente intervenire per proteggere l’am-
biente, e con esso il futuro dei ragazzi. o in internet delle immagini che mo- Arricchiamo il lavoro con immagini o
Così, quel giorno Greta uscì di casa con strano gli effetti negativi del cambia- disegni appropriati.
un cartello di legno sottobraccio sul mento climatico sul Pianeta e faccia- UN’IDEA IN PIÙ
quale aveva scritto “sciopero da scuola mole incollare sul cartellone, intorno
per il clima” e andò a sedersi davanti
al Parlamento. Aveva preparato anche alla scritta. Per approfondire l’argomento
dei volantini da distribuire, con ripor- procuriamoci l’albo illustrato di
tati sopra alcuni fatti molto importanti Noi possiamo Jeanette Winter La nostra casa va a
sul cambiamento climatico che tutti Riportiamo l’attenzione della classe fuoco. La voce di Greta Thunberg
avrebbero dovuto sapere. Iniziò, così,
la sua protesta. sulla frase del cartellone: anche noi per salvare il pianeta (Nord-Sud
(rid. e ad. da Camerini V., La storia di Greta. possiamo dare il nostro contributo per Edizioni) e facciamone una lettura
Non sei troppo piccolo per fare cose grandi, De
Agostini) salvaguardare la Terra. animata.

NUOVO NEWS n. 248 marzo 2024 29