Page 12 - Nuovo Gulliver News Marzo 2024- Demo Rivista
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INGLESE                                  3
                                                                                                              ª


                                                                           di Maria MANCAMaria MANCA




                          Deeds, not Words







            OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO
            •  Leggere e comprendere messaggi.                               EMMELINE PANKHURST
            •  Scrivere enunciati e brevi testi.

            OBIETTIVI SPECIFICI
            •  Comprendere il significato delle parole proposte, di frasi   Scoperta del movimento   Scoperta degli aggettivi
              semplici e complesse, di brevi testi.               suffragista a partire dalla   possessivi
            •  Scrivere parole, frasi e brevi testi.              visione di una fotografia

            COSA VERIFICARE                                           Lettura di un testo sulla vita di
            Comprende un breve testo in LS.                        Emmeline Pankhurst, compilazione di
            Utilizza vocaboli noti per completare un testo.       un fact file e realizzazione di un poster

            POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE                                              THE SUFFRAGETTES  Inglese  3 ª
                                                                                                         scheda n. 1
            Italiano: le parti variabili del discorso.                                            Read and complete. Use the words in the word bank.
                                                                                                   vote – colours – women – meetings – 1918 –
                                                                                                   marches – purple – words – Great Britain
                                                           La scheda operativa di Inglese        The suffragettes were a group of ………………………………………………. They had a motto:
                                                                                                 “Deeds, not ………………………………………………”.
                                                                                                 The ……………………………………………… of their movement were green, ………………………………………………
                                                           citata nel percorso è disponibile     The suffragettes campaigned for the right to ……………………………………………….
                                                                                                 and white.
                                                                                                 They organised ……………………………………………… and ……………………………………………….
                                                                                                 In ………………………………………………, women got the right to vote in ……………………………………………….
                                                          in formato A4 nel fascicolo allegato    Complete each balloon with the right possessive adjectives.
                                                                                                   The bear
                                                                                                        This
                                                                                                       is ……………
                                                                                                   sleeps in ……………
                                                                                                    cave.  friend Susan
                                                                                                       and this is
                                                          a pag. 47                                     Scotty.
                                                                                                       …………… dog
                                                                                                      This is   Hi David, I like
                                                                                                      ……………  …………… hat.
                                                                                                      house.
                                                                                                 COSA VERIFICARE: utilizza vocaboli noti per completare un testo; utilizza correttamente gli agget-
                                                                                                 tivi possessivi in LS.
                                                                                                 Maria Manca © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
                                                                                  FIGURA n. 2
           FASE dell’ATTIVAZIONE               FASE dello SVILUPPO
                                                                                 The colours of the suffragette
           The Suffragettes                    Guess the Colours                 movement were: purple, that
                                                                                 symbolises justice and dignity; green,
        Presentiamo agli alunni le suffragette   Diamo alcuni indizi per far indovi-  that symbolises hope; white, that
        inglesi (senza per ora presentare questa   nare alla classe quali erano i tre co-  symbolises purity. The suffragettes had
        parola) mostrando la fotografia reperi-  lori che le suffragette avevano scelto   also a motto: “Deeds, not Words”.
        bile al link https://urly.it/3z9kp. Chie-  per rappresentare il loro movimento:
        diamo loro chi vi è raffigurato, cosa   “The names of these colours start with   Focalizziamo l’attenzione sul motto e
        sta facendo e cosa è scritto sui mani-  the letters G, W and P”, “One is the   verifichiamo che sia stato compreso
        festi: “Who is in the picture?” (Some   colour of the grass, one is the colour   dai bambini chiarendo i significati
        women), “What are they doing?” (They   of the lavender, one is the colour of   delle parole e il senso generale (far
        are marching, protesting), “What are   the dove”. Accogliamo le risposte,   sentire la propria voce tramite azioni
        the words on the posters?” (Women,   poi proiettiamo alla LIM la figura n. 1   concrete). Poi, scriviamo sulla lava-
        votes, meeting). Accogliamo le rispo-  che riproduce la fascia indossata dalle   gna le seguenti domande, invitiamo la
        ste e sveliamo infine che le donne raf-  suffragette con i colori associati al mo-  classe a riportarle sul quaderno e com-
        figurate sono chiamate “suffragette” o   vimento. In seguito, leggiamo il testo   pletarle con le risposte: “What was
        “suffragist”, attiviste che si sono bat-  della figura n. 2.            the meaning of purple/green/white?”,
        tute per estendere il diritto di voto alle                              “What was the suffragettes’ slogan?”.
                                               FIGURA n. 1
        donne. Senza andare nello specifico,                                    Infine, correggiamo collettivamente.
        diciamo che il termine “suffragette” in
        origine era usato con un’accezione di-                                     A Bright Girl
        spregiativa e ironica e che il termine più                              Presentiamo la figura di Emmeline
        corretto per indicare i protagonisti del                                Pankhurst, una delle esponenti di
        movimento suffragista era “suffragist”.                                 spicco del movimento suffragista, mo-



                                                                     NUOVO        NEWS n. 248 marzo 2024    69
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