Page 4 - Nuovo Gulliver News - C1 - Progettazione annuale a.s. 24-25

1 ª Storia
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ª

di Elisa Elisa FERREROFERRERO

l percorso didattico di Storia aiuta i bambini della clas- Nei mesi gli alunni potranno sperimentare strumenti interat-
se prima a diventare consapevoli del concetto di “tem- tivi, giochi e materiali strutturati per avvicinarsi ai concetti
Ipo”, guidandoli in un processo di astrazione che parte storici con un approccio ludico.
dalle loro esperienze quotidiane. Queste diventano un’oc- Le metodologie adottate sono sempre attive e propongono
casione di riflessione volta alla strutturazione dei concetti una didattica cooperativa in cui la relazione tra pari favo-
temporali. risce la partecipazione di tutti e la motivazione al lavoro.

SETTEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Ordinare fatti ed eventi, collocarli Le parole per Conversazione sul concetto di “tem- • Identifica le parole per rappre-
nel tempo e riferirli utilizzando collocare fatti po” a partire da immagini. sentare il tempo.
indicatori temporali. nel tempo. Gioco per identificare parole del tem-
po in lingue diverse (Giornata euro-
pea delle lingue).

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.

OTTOBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere relazioni di succes- La successione Conversazione sui momenti della • Riordina azioni in successione.
sione in fenomeni vissuti e narrati. temporale. giornata scolastica per individuarne • Utilizza gli indicatori temporali
• Ordinare fatti ed eventi, collocarli la successione temporale e rappre- per indicare la successione.
nel tempo e riferirli utilizzando sentazione grafica.
indicatori temporali. Costruzione di semplici strisce tem-
porali relative al momento del pranzo
(Giornata mondiale dell’alimenta-
zione).

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate,
periodizzazioni.

NOVEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Riconoscere relazioni di contem- La contempora- Gioco per individuare le azioni con- • Riconosce la relazione di con-
poraneità in fenomeni vissuti e neità. temporanee in una mattina scolastica. temporaneità tra eventi.
narrati. Realizzazione di immagini con azioni • Descrive eventi che avvengono
che avvengono in contemporanea e in contemporanea.
successiva descrizione orale.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.

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