Page 1 - Nuovo Gulliver News - C1 - Progettazione annuale a.s. 24-25

1 ª

Educazione Civica

di Elena Elena RIZZO LICORIRIZZO LICORI

li argomenti proposti sono vicini al vissuto dei bam- Linee guida. I percorsi mensili sono stati progettati in stret-
bini e delle bambine e mirano a promuovere la loro to raccordo con altre discipline e affrontano i temi di alcu-
Gpartecipazione attiva alla vita della comunità, il ne Giornate internazionali. Le attività suggerite prevedono
rispetto delle regole, l’individuazione dei diritti, la sco- l’utilizzo di metodologie didattiche attive che prendono
perta di alcuni obiettivi dell’Agenda 2030 e anche a intro- avvio dall’esperienza di alunni e alunne per stimolare la
durre l’educazione finanziaria, come previsto dalle nuove motivazione e l’interesse.

SETTEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Avere cura degli spazi comuni, Il rispetto degli Osservazione di un’immagine per • Riconosce i comportamenti da
degli oggetti propri e altrui. oggetti propri e comprendere quanto sia importan- attuare per prendersi cura delle
altrui. te prendersi cura di spazi comuni e attrezzature proprie e altrui.
oggetti.
Ascolto di alcuni versi di Anna Sarfatti
su un diritto e un dovere che i bambini
dovrebbero avere a scuola.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• è consapevole che a ogni diritto corrisponde un dovere in base al rispetto reciproco e al valore democratico di uguaglianza.
CONNESSIONI • Inglese: school objects.

OTTOBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Individuare regole di comporta- Le regole di Ascolto della filastrocca A scuola a • Conosce i comportamenti cor-
mento da osservare in qualità di comportamento piedi di Chiara Carminati. retti che bisogna assumere come
pedoni. del pedone. Conversazione per definire il corretto pedoni.
attraversamento della strada.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• conosce gli elementi necessari dell’educazione stradale.

CONNESSIONI • Educazione Fisica: la coordinazione oculo-podalica. Geografia: i percorsi.

NOVEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Comprendere che la casa è un Il diritto alla Conversazione a partire dall’ascolto di • Riconosce l’importanza del dirit-
diritto di tutti i bambini. casa. una filastrocca per comprendere che to alla casa.
tutti i bambini e le bambine hanno
diritto a una casa.
Visione del cartone animato Tutti ab-
biamo diritti dell’UNICEF.
Costruzione di una “borsetta porta-
diritti” (Giornata universale dei diritti
dell’infanzia e dell’adolescenza).

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• è consapevole che a ogni diritto corrisponde un dovere in base al rispetto reciproco e al valore democratico di uguaglianza.
CONNESSIONI • Geografia: gli spazi vissuti dai bambini.

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