Page 5 - Nuovo Gulliver News - C1 - Progettazione annuale a.s. 24-25

1 ª

Geografia

di Elena Elena MASONMASON

l percorso di Geografia intende accompagnare gli alun- loro di costruire rappresentazioni dello spazio.
ni di classe prima alla scoperta delle relazioni tra le ca- Formalizzando le esperienze vissute, gli alunni individuano
Iratteristiche dello spazio vissuto e le attività della loro le categorie utili ad analizzare le funzioni e le relazioni tra
quotidianità. i luoghi. L’approccio ludico è inserito con l’intenzione di
Poiché la proposta progettuale è dedicata a bambini che si aumentare la motivazione e il coinvolgimento di tutti. Il
trovano in quella che Piaget definisce “fase delle operazioni confronto con i compagni sarà un momento necessario per
concrete”, è privilegiato un approccio attivo attraverso l’e- riordinare le ipotesi e permettere una costruzione collettiva
splorazione diretta dell’ambiente circostante, che permette del sapere.

SETTEMBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Osservare ed esplorare lo spa- Emozioni legate Analisi delle percezioni e delle aspet- • Associa elementi dello spazio a
zio vissuto attraverso l’approccio alla scoperta di tative relative all’ambiente scuola e percezioni ed emozioni.
senso-percettivo e l’esperienza un nuovo luogo. realizzazione di immagini.
diretta, individuando gli elementi
che lo caratterizzano.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di
connessione e/o di interdipendenza.

OTTOBRE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Osservare ed esplorare lo spa- Esplorazione Analisi dello spazio scuola con l’uti- • Individua relazioni tra spazio e
zio vissuto attraverso l’approccio sensoriale dello lizzo dei sensi. percezione sensoriale.
senso-percettivo e l’esperienza spazio circo- Realizzazione di una o più mappe
diretta, individuando gli elementi stante. sensoriali non convenzionali.
che lo caratterizzano.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di
connessione e/o di interdipendenza.

NOVEMBRE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COSA VERIFICARE
• Orientarsi nello spazio vissuto, Indicatori topo- Esplorazione della scuola e descrizio- • Indica la posizione di elementi
utilizzando punti di riferimento e logici. ne degli ambienti con gli indicatori utilizzando gli indicatori topo-
indicatori topologici. topologici. logici.
“Tu robot”: gioco di movimento in
cui utilizzare gli indicatori topologici.

TRAGUARDI DI COMPETENZA - L’alunno:
• si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali.

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