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4 EDUCAZIONE CIVICA
ª

di Simonetta Simonetta MOSCAMOSCA

Inquadra e scopri
la videopresentazione
del percorso

Dalla progettazione mazioni principali reperite e immagini significative. Al ter-

mine di ciascuna esposizione lasciamo spazio alle domande
degli altri alunni e a eventuali integrazioni.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Comprendere i processi da cui ha avuto origine la Costitu-
zione come sistema di valori condivisi.
I princìpi fondamentali
COSA VERIFICARE Scoperta l’origine della Costituzione, leggiamone alcuni
• Riconosce i valori alla base di alcuni princìpi costituzionali.
princìpi fondamentali (v. figura n. 1).
CONNESSIONI
Arte e Immagine: il fumetto. FIGURA n. 1
Art. 1: L’Italia è una Repubblica democratica, fondata
sul lavoro. La sovranità appartiene al popolo, che la esercita
nelle forme e nei limiti della Costituzione.
Esploriamo la Costituzione Art. 2: La Repubblica riconosce e garantisce i diritti inviolabili
dell’uomo, sia come singolo, sia nelle formazioni sociali ove si
Le regole fondamentali svolge la sua personalità, e richiede l’adempimento dei doveri
Per guidare gli alunni a parlare della Costituzione e dei suoi inderogabili di solidarietà politica, economica e sociale.
princìpi chiediamo: Art. 3: Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali da-
vanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di
4 Secondo voi, per poter vivere in modo pacifico e in ar- religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali.
monia insieme, di cosa abbiamo bisogno?
Orientiamo gli interventi verso le regole e il loro rispetto, Guidiamo l’analisi dei singoli articoli attraverso alcune do-
poi poniamo una seconda domanda: mande. In seguito, invitiamo i bambini a individuare le pa-
4 Dove sono scritte le regole fondamentali dello Stato italiano? role chiave relativamente ai princìpi fondamentali esaminati,
Dopo che i bambini avranno nominato la Costituzione, appuntiamole sulla lavagna e
chiediamo: utilizziamole per realizzare
4 Vi ricordate alcune delle regole che sono scritte nella Co- una word cloud, utilizzando
stituzione? Quali? ad esempio il programma di-
Accogliamo le risposte e annotiamole su un foglio. sponibile al link https://
wordart.com.
Storia e valori
Introduciamo alla classe il contesto storico in cui è nata la La Costituzione illustrata
Costituzione dicendo che è entrata in vigore in seguito alla Proponiamo agli alunni di realizzare un fumetto in cui pre-
Seconda Guerra Mondiale anche per tutelare quei diritti che sentare i princìpi costituzionali analizzati. Organizziamo la
durante la guerra erano stati calpestati. Successivamente pro- classe in tre gruppi e a ciascuno affidiamo un articolo. Di-
poniamo di approfondire il contesto di nascita della Costi- ciamo che i componenti di ogni team dovranno dividersi i
tuzione con un’attività di flipped classroom: organizziamo i compiti (ideare i testi, fare le illustrazioni, riportare la parte
bambini in quattro gruppi e invitiamo ciascuno a effettuare scritta nel fumetto…). Prevediamo la socializzazione del la-
delle ricerche sul tema. Diamo a disposizione il tempo suf- voro svolto; infine, digitalizziamo il fumetto e condividia-
ficiente per completare il lavoro e stabiliamo diverse gior- molo con le famiglie e le altre classi.
nate di esposizione. Suggeriamo ai team di preparare una
presentazione digitale o un cartellone che riporti le infor- RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

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