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ITALIANO ª

di Sonia Sonia FIORENTINO FIORENTINO e Silvia Silvia SARTORISARTORI

IL MITO senza, inizialmente, consegnarla.
Prima di avviare qualsiasi tipo di conversazione in merito,
invitiamoli a rappresentare quanto ascoltato con un dise-
Lettura e analisi di miti Realizzazione di un gno: la raffigurazione è un’attività che spesso si propone
provenienti da diversi lapbook per riassumere le agli alunni di età inferiore, ma può costituire un primo ap-
continenti caratteristiche del mito
proccio anche per i più grandi volto a raccogliere indizi ri-
guardo alla comprensione del testo ascoltato.
COMPLEMENTI, SINONIMI E CONTRARI

Non è una leggenda, ma quasi!
Sollecitiamo gli alunni a presentare i disegni prodotti in
Giochi di gruppo per lavorare Analisi di frasi con l’obiettivo
con sinonimi e contrari di discriminare complementi merito al testo Pigmei del Gabon (v. attività n. 1) e con-
diretti e indiretti frontiamoli. Dopodiché, chiediamo loro se il brano ricorda
una tipologia testuale già affrontata negli anni precedenti:
Dalla progettazione probabilmente riconosceranno alcune somiglianze con la
struttura della leggenda, quindi raccontiamo loro che per
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO alcuni aspetti sono simili, ma che le due tipologie non si
• Rilevare le caratteristiche di un testo. possono sovrapporre.
• Riconoscere gli elementi costitutivi di una frase.
• Ampliare il patrimonio lessicale. Dopodiché, consegniamo in copia a ciascuno l’attività e
svolgiamola collettivamente; durante la risposta alla do-
COSA VERIFICARE
• Riconosce gli elementi del genere “mito”. ATTIVITÀ n. 1
• Identifica all’interno della frase il complemento diretto e 1. Leggi il brano e rispondi alla domanda.
quello indiretto.
• Distingue i sinonimi dai contrari e li usa all’interno di una Pigmei del Gabon
frase. In certi periodi colui che crea si mette in cammino e va a tro-
vare il Sole per dargli nuova forza e vigore. Ciò avviene quando
CONNESSIONI le nuvole ricoprono il cielo fino a oscurare del tutto il Sole. È
Storia: le divinità greche.
quello il segno che annuncia il periodo delle piogge. Quando
arrivano le piogge sembra che il Sole si veli e scompaia del
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT tutto: il cielo, dice un proverbio, ha mangiato il Sole. Così come
quando un cacciatore vede che il fuoco sta per spegnersi e va
in cerca di ramoscelli, così colui che crea le cose quando vede
Un viaggio mitico! che il Sole viene coperto si attiva per fornirgli aiuto.
Allora va nelle grandi foreste del cielo a raccogliere le stelle e ri-
Attivazione empie un grande sacco. Le stelle imprigionate svolazzano qua e
là, come cavallette, cercando di fuggire. Raggiunto il Sole, colui
Prima dell’arrivo degli alunni in aula e senza svelare loro che crea le cose gli getta sopra le stelle e subito la grande palla
nulla, appendiamo a una parete un planisfero in bianco e gialla riacquista lo splendore di prima, lancia i suoi raggi più
nero, che ci accompagnerà nella scoperta di miti prove- belli, disperde le nuvole e riappare maestoso in cielo.
(rid. e ad. da Pettazzoni R., Miti e leggende, UTET)
nienti da diversi continenti e delle loro caratteristiche. In-
troduciamo ai bambini il nuovo genere testuale leggendo In questo racconto viene data una spiegazione poetica a un fe-
il brano presente nell’attività n. 1 (interamente scaricabile nomeno della natura. Quale?
dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2024-25) …………………………………………………………………………………………

NUOVO NEWS n. 253 novembre 2024 139