Page 16 - Nuovo Gulliver News Novembre 2024 - Demo Rivista cartacea

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SCIENZE ª

di Filomena Filomena LONGOLONGO

IL SUOLO attenzione a far cadere la terra sulla carta assorbente. Poi,
prendiamo la terra sulla carta assorbente e filtriamola con il
colino, facendo cadere ciò che passa su un altro foglio. La
Attività Scoperta dei Esperienza parte residua verrà passata attraverso il setaccio e fatta ca-
laboratoriale diversi tipi di per valutare dere su altra carta assorbente. Analizziamo insieme ai bam-
per riprodurre la suolo permeabilità e
stratificazione del impermeabilità di bini gli elementi presenti all’interno dello scolapasta, del
suolo tipi di terreno
colino, del setaccio e dell’ultimo pezzo di carta assorbente,
che probabilmente saranno di diversi “spessori” e/o colori.
Quindi, proiettiamo alla LIM la figura n. 1 e facciamo no-
Dalla progettazione tare alla classe che con questo procedimento abbiamo ri-

prodotto “in piccolo” gli strati del terreno così come si pre-
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO sentano nella realtà.
• Spiegare fatti e fenomeni utilizzando un linguaggio specifico.
FIGURA n. 1
COSA VERIFICARE
• Discrimina componenti del suolo.
CONNESSIONI
Geografia: la sostenibilità ambientale. LETTIERA
È lo strato più esterno: è formato da
foglie, piccoli rami e resti organici
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HUMUS
È uno strato di terriccio scuro e
Con i piedi per terra molto fertile.
SOTTOSUOLO
È composto da diversi strati:
Attivazione • argilla, di colore marrone chiaro;
Rechiamoci in un giardino ampio o in un prato e facciamo • sabbia, di una tinta più scura
dell’argilla;
muovere liberamente i bambini nello spazio per qualche • roccia frammentata (ghiaia).
minuto, poi chiediamo: ROCCIA MADRE
È lo strato più profondo ed è formato
4 Dove poggiano i vostri piedi quando vi muovete? da roccia compatta.
Probabilmente risponderanno che toccano per terra, quindi
invitiamoli a dirci che cos’è la terra secondo loro. Prendiamo poi un becher e, utilizzando la zolla di terra che
Dopo aver accolto le risposte scaviamo una porzione di abbiamo precedentemente setacciato, proviamo a ricom-
terra con una paletta. Sbricioliamo la zolla su un fazzoletto porre gli strati del terreno tutti insieme.
e analizziamola insieme. Infine, proiettiamo il gioco reperibile al link https://wordwall.
net/it/resource/61493466/scienze/gli-strati-del-suolo e svol-
Gli strati del suolo giamolo collettivamente alla LIM.
Portiamo in aula del terreno e proviamo a separare i vari
elementi. Per farlo, procuriamoci uno scolapasta, un colino, Vari tipi di suolo
un setaccio e della carta assorbente. Invitiamo i bambini a fare degli esempi sui tipi di suolo che
Cominciamo setacciando la zolla con lo scolapasta, facendo conoscono e a rappresentarli graficamente: qualcuno dise-

NUOVO NEWS n. 253 novembre 2024 91