Page 11 - Nuovo Gulliver News Novembre 2024 - Demo Rivista cartacea

1
EDUCAZIONE CIVICA ª

di Elena RIZZO LICORIElena RIZZO LICORI

Dalla progettazione 4 Quali sono i diritti dei bambini e delle bambine?
Sosteniamo alunni e alunne a ricordare i diritti citati nel
filmato e i colori ai quali sono associati (avere un nome 
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Comprendere che la casa è un diritto di tutti i bambini. verde; avere cure, acqua da bere e cibo sano  rosa; es-
sere al sicuro  celeste; dire ciò che si pensa  blu; essere
COSA VERIFICARE
• Riconosce l’importanza del diritto alla casa. ascoltati  azzurro; giocare, riposare, suonare e disegnare
 lilla; essere accuditi dagli adulti  viola; diventare sem-
CONNESSIONI
Geografia: gli spazi vissuti dai bambini. pre più autonomi  azzurro).

Ho il diritto di… Un’ulteriore attività è disponibile sul sito
mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2024-25.
Il diritto alla casa
Leggiamo alla classe la poesia della figura n. 1, tratta dal La borsetta porta diritti
libro Io, io… e gli altri? I diritti e i doveri di tutti i bambini Diciamo alla classe che il 20 novembre si celebra la Giornata
(Gallucci). universale dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza proprio
per ricordare a tutti che i bambini e le bambine hanno dei
FIGURA n. 1
Ho bisogno di casa ma senza un lettino diritti speciali, e proponiamo di festeggiarla costruendo una
Cielo cielo e un pavimento “borsetta porta diritti”. Consegniamo in copia a ciascuno
cielo stellato non mi addormento. la figura n. 2 (interamente scaricabile dal sito mygulliver.it,
cielo con luna Aria bell’aria Nuovo Gulliver News a.s. 2024-
luna d’argento profumo di aria FIGURA n. 2
ma senza un tetto ma senza pareti 25), chiediamo di colorare e ri-
non mi addormento. buone di muro tagliare la sagoma della borsetta
Terra con verde ho tante paure e facciamola incollare su carton-
terra con prato ulula il vento cino per rinforzarla, poi suppor- DIRITTI DIRITTI DIRITTI
prato fiorito e profumato non mi addormento.
DIRITTI
(Lamarque V.) tiamo i bambini ad assemblare
la borsa ritagliando le “mani-
Avviamo una conversazione domandando: “Perché il bam- glie”, piegando lungo le linee
bino o la bambina della poesia non riesce ad addormen- tratteggiate e incollando insieme NOME PAROLAAROLA
P
NOME
tarsi?”, “Voi ci riuscireste? Perché?”, “Che cos’altro è difficile le linguette.
fare senza una casa?”. Concludiamo affermando che tutte Facciamo colorare i palloncini
le persone del mondo hanno diritto ad avere una casa, cioè dei diritti con le tinte individuate nell’attività precedente
un alloggio o un riparo dove poter vivere dignitosamente. e scegliamo insieme un colore per il diritto alla casa. In-
vitiamo a ritagliare le sagome, sosteniamo la classe ad
Tutti abbiamo diritti attaccare con del nastro adesivo ogni palloncino a un
Mostriamo alla LIM il cartone animato Tutti abbiamo diritti pezzo di cannuccia colorata e facciamoli inserire tutti
realizzato dall’UNICEF, reperibile al link https://youtu.be/ nella borsetta.
adUfnUzDU50, e al termine della visione chiediamo:
4 Perché i diritti sono necessari? RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

NUOVO NEWS n. 253 novembre 2024 21