Page 10 - Nuovo Gulliver News Novembre 2024 - Demo Rivista cartacea

a scuola di teatro
a scuola di teatro

Dinamizzare lo spazio

di Marina SCREPANTI Quanto tutti avranno provato l’esercizio, facciamolo ripe-
Docente di scuola primaria, formatrice tere con due cappelli e due bambini, che partono da angoli
opposti e cercano di effettuare tutto il percorso senza urtarsi
durante il recupero degli indumenti.
are teatro porta i piccoli aspiranti attori a vivere situa-
Fzioni irreali e a muoversi in spazi diversi da quelli della I fili invisibili
loro quotidianità. A volte lo spazio è un palco attrezzato Invitiamo gli alunni a camminare liberamente nello spazio.
come se fosse un bosco oppure un castello, altre è semplice- Dopo un po’, chiediamo a ciascuno di fissare il primo com-
mente un palco vuoto sul quale è difficile muoversi con tran- pagno che incontra e di seguirlo con lo sguardo senza per-
quillità e disinvoltura perché mancano punti di riferimento. derlo di vista fino al nostro stop.
Lo spazio in un’esperienza teatrale può ridursi o allargarsi,
può cambiare in un attimo, giusto il tempo di spostare la Attenzione ai colori
scenografia. Mentre i bambini camminano liberamente, nominiamo un
Ecco perché è importante per i bambini sperimentarlo, co- colore. Tutti dovranno “fuggire” il più lontano possibile da
noscerlo, viverlo, appropriarsene non solo per non averne chi indossa un indumento di quella tinta. Chi invece lo avrà
paura ma anche per utilizzarlo al meglio e con serenità, addosso dovrà cercare di avvicinarsi ai compagni per met-
dando così vita a una performance teatrale vissuta piena- terli in difficoltà.
mente e che trasmette emozioni. Ripetiamo l’esercitazione al contrario, cioè richiedendo di
Gli esercizi che seguono aiuteranno gli alunni a fare espe- avvicinarsi il più possibile a chi indossa l’indumento di un
rienze di gestione dello spazio, a dinamizzarlo e renderlo certo colore.
vivo, ma soprattutto a renderlo proprio, familiare, amico.
Quasi quasi mi siedo…
Acchiappa il cappello! Facciamo disporre gli alunni in fila e di fronte a loro posi-

Sistemiamo un cappello al centro del palco e invitiamo zioniamo, a una certa distanza, una sedia.
un bambino alla volta a posizionarsi in un angolo. Dopo Dopo che i bambini avranno memorizzato il tragitto da per-
aver memorizzato la po- correre e calcolato la distanza, devono chiudere gli occhi e
sizione del cappello e uno alla volta raggiugere la sedia, girarci intorno e sedersi
calcolato mentalmente su di essa facendo attenzione a non urtarla e a non cadere
la distanza, l’alunno do- (noi posizioniamoci vicino alla sedia per supportarli e assi-
vrà camminare a occhi curarci che nessuno si faccia male).
chiusi, prendere il cap-
pello, indossarlo e rag- Momento di gloria
giungere l’angolo opposto Invitiamo tutti a camminare liberamente nello spazio.
del palco. Al nostro via, un alunno deve salire su un tappeto che

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