Page 12 - Nuovo Gulliver News Novembre 2024 - Demo Rivista cartacea

1 ITALIANO
ª

di Nicoletta Nicoletta GALVANGALVAN

PAROLE BISILLABE PIANE nominiamo tutti le immagini; passiamo poi alla seconda,
E CONSONANTI R, V, Z, B
diamo qualche istante per osservarla e chiediamo: “C’è un
disegno che compare in tutte e due le carte: chi lo trova?”.
Scrittura di parole anche
Giochi fonologici FIGURA n. 1
con gruppi consonantici e
dittonghi CARTA N. 1 CARTA N. 2

COMPRENSIONE IN ASCOLTO

Riordino di sequenze Lettura di frasi illustrate
illustrate CARTA N. 3 CARTA N. 4

Dalla progettazione

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Riconoscere la corrispondenza tra fonema e grafema.
• Individuare gli elementi di un racconto ascoltato e la suc-
cessione temporale.
Compreso lo scopo del gioco, procediamo con la coppia
COSA VERIFICARE successiva. Individuato il disegno che le carte hanno in co-
• Legge e scrive parole bisillabe piane contenenti anche
gruppi consonantici e dittonghi. mune, invitiamo un bambino a scriverne il nome sulla lava-
• Individua la successione temporale degli eventi in un rac- gna. Continuiamo in questo modo, supportando gli alunni
conto ascoltato.
più esitanti nella scrittura con la segmentazione:
CONNESSIONI 4 Devi scrivere “fiore”: facciamo prima il robot? Proviamo
Storia: la successione temporale.
insieme: f-i-o-r-e. Partiamo con F: proviamo a cercarla
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT nell’alfabetiere (invitiamo a osservare l’alfabetiere mu-
rale). C’è qualcosa che inizia con F?
Chiediamo a tutti di scrivere sul quaderno le parole che via
Giochiamo con le lettere via individueremo.

Attivazione Guarda come cambiano!
Introduciamo le attività di lettoscrittura con un gioco che ri- Acquisire un’abilità, lettoscrittura compresa, è questione
chiede capacità di osservazione e, se organizzato in forma di allenamento. Esercitazioni ripetute sono senza dubbio
di gara a squadre, velocità. Diciamo agli alunni che mo- necessarie: evitiamo però di renderle noiose proponendo
streremo alla LIM delle carte, due per volta, contenenti di- solo attività di copiatura (la noia spegne l’attenzione!). Di
segni. Proiettiamo la prima coppia di tessere della figura seguito presentiamo alcuni esercizi finalizzati a far consoli-
n. 1 (interamente scaricabile dal sito mygulliver.it, Nuovo dare le competenze fonologiche, fondamentali per imparare
Gulliver News a.s. 2024-25), osserviamo la prima carta e a leggere e scrivere (per far esercitare invece gli alunni nella

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