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ITALIANO ª

di Sonia Sonia FIORENTINO FIORENTINO e Silvia Silvia SARTORISARTORI

FIGURA n. 1
LA CRONACA
Il personale del corpo dei vigili del fuoco volontari di
Merano è intervenuto la mattina del 5 maggio 2020
nel Comune di Lana per recuperare un volatile domestico, pre-
Lettura di un testo di Individuazione delle 5 W e cisamente un pappagallo amazzonico.
cronaca e scoperta delle di incongruenze all’interno di I volontari giunti sul posto sono riusciti a raggiungere il pappa-
caratteristiche del genere testi di cronaca
gallo mediante un automezzo fornito di una lunga scala. Un
vigile del fuoco ha potuto così raggiungere la cima di un albero.
NOMI MASSA ED L’uccello, scappato da una abitazione la sera prima, si era rifu-
ESPRESSIONI POLIREMATICHE giato su un ramo ed è stato avvistato la mattina successiva dagli
stessi proprietari i quali hanno chiesto con solerzia aiuto al 115.
Il pappagallo, socievole e ben disposto, si è lasciato prendere.
Gioco di gruppo per scoprire Individuazione di Per immortalare il salvataggio i vigili del fuoco si sono fatti fo-
i nomi massa e le loro espressioni polirematiche tografare con il pennuto.
caratteristiche e delle loro particolarità
Al termine, chiediamo se nel testo hanno trovato le risposte

Dalla progettazione a tutte le cinque domande, poi coinvolgiamo la classe in una
conversazione sulla tipologia del brano appena ascoltato. È
infatti probabile che gli alunni lo scambino per un testo nar-
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO rativo, in quanto la sua struttura lo potrebbe far pensare; in
• Comprendere il significato di un testo e individuarne le
informazioni esplicite e implicite. questo caso orientiamo gli interventi per far giungere spon-
• Riconoscere in un testo le parti del discorso.
taneamente gli alunni alla considerazione che questo testo
COSA VERIFICARE si potrebbe trovare in un giornale.
• Riconosce in una cronaca le parti corrispondenti alle 5 W.
• Distingue i nomi numerabili da quelli di massa.
• Rileva all’interno di un testo espressioni polirematiche. A caccia di incongruenze in testi di
cronaca
CONNESSIONI
Educazione Civica: le fake news. Riprendiamo il testo della figura n. 1 e avviamo una conver-
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT sazione per far notare alla classe lo stile, asciutto e lineare,
e il fatto che al suo interno i fatti accaduti vengono raccon-
tati in modo oggettivo, senza dare un’opinione. Dopodi-
Caccia alla notizia ché, scriviamo sulla lavagna i seguenti titoli e sollecitiamo
gli alunni a ipotizzare quale può essere quello adeguato al
Attivazione brano di cronaca letto, quindi concludiamo che anche il
Per presentare agli alunni i testi di cronaca, consegniamo titolo deve essere chiaro e spiegare in breve quello che si
a ognuno cinque foglietti su cui faremo scrivere Chi?, Che trova all’interno dell’articolo.
cosa?, Dove?, Quando? e Perché?. Quindi, leggiamo il brano
della figura n. 1 e diciamo ai bambini che quando sentono 3 Pappagallo amazzonico recuperato dai vigili del fuoco
la parte di testo nella quale si risponde a una delle cinque 3 Fuga per la libertà: il viaggio di un pappagallo amazzonico
domande, che chiameremo 5 W spiegandone l’origine an- 3 Il pappagallo amazzonico
glosassone (Who – What – Where – When – Why), dovranno
sollevare il foglietto corrispondente. Per concludere la fase di osservazione degli articoli di cro-

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