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EDUCAZIONE CIVICA ª

di Elena Elena RIZZORIZZO LICORILICORI

Dalla progettazione 4 Anche voi ricevete settimanalmente o mensilmente una
paghetta?
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 Se sì, che cosa fate di solito con la vostra paghetta?
• Conoscere il valore del denaro. 4 Vi è mai capitato di risparmiare per realizzare un vostro
progetto?
COSA VERIFICARE
• Comprende l’importanza di utilizzare bene il proprio denaro.
Come impiegare il denaro
CONNESSIONI
Matematica: i numeri decimali; l’euro. Anticipiamo alla classe che ognuno di noi può scegliere di
spendere il proprio denaro per sé stesso o per altre persone.
A tutto risparmio Raccontiamo quindi ai bambini e alle bambine alcune si-
tuazioni di spesa (ad esempio, acquistare piante da colti-
Risparmiare vare, aiutare delle persone colpite da un nubifragio o da
Leggiamo alla classe il brano tratto dai quaderni didattici altra catastrofe naturale, aiutare altri bambini a curarsi o a
Tutti per uno economia per tutti! curati ed editi dalla Banca non soffrire la fame, aiutare animali in difficoltà, comprare
d’Italia (v. figura n. 1). moltissimi giochi, abbuffarsi di dolciumi, ecc.) e chiediamo
di indicare quali indicano un impiego del denaro che se-
FIGURA n. 1 condo loro è utile e di motivare le loro risposte. Accogliamo
«Ascoltate bene, ormai è ufficiale: tra poche settimane
uscirà al cinema La tigre, il mago e il comodino» dice Omar. le idee e guidiamo la conversazione per concludere che si
«Ci servono 8 euro per i biglietti, 15 per il cappello da mago, 10 per può anche fare un uso solidale del proprio denaro cercando
il mantello, 12 per la bacchetta luccicante e 5 per una confezione di
popcorn magnum, per un totale di…» di aiutare le persone che si trovano per diversi motivi in dif-
«50 euro…» inizia Isotta. ficoltà economiche. Domandiamo poi se, secondo loro, ci
«…a testa» finisce Nina. sono altri modi per far un buon uso del denaro (ad esempio,
Teo apre il suo portamonete: dentro ci sono 2 euro e una gomma con-
sumata. comprare qualcosa che si desidera da tanto, fare la spesa per
«Uhm» esclama triste. mangiare, ecc.) e facciamo tutti insieme un elenco.
«E invece non faremo a meno di niente!» esclama Omar. «Le nostre
paghette da sole non bastano, è vero, ma ho avuto una grande idea:
risparmiare.» Fiabe e denaro
«Risparmiare?» Scarichiamo gratuitamente dal sito reperibile al link https://
«È così che si dice! Quando i vostri genitori vi danno i soldi della pa- www.feduf.it/content/fiabe-e-denaro il libro Fiabe e denaro,
ghetta, voi non spendeteli tutti ma mettete via quelli che potete. E come
per magia, settimana dopo settimana, raggiungeremo la cifra che ci a cura di Emanuela Rinaldi realizzato in collaborazione con
serve.» la Fondazione per l’Educazione Finanziaria e al Risparmio.
«È un’idea geniale!» esclamano Nina e Isotta.
Selezioniamo le attività che ci sembrano più adatte alla no-
Al termine, avviamo una conversazione collettiva per ve- stra classe, procediamo con la lettura collettiva della fiaba
rificare la comprensione del testo e riflettere sull’utilizzo corrispondente e con lo svolgimento delle attività. Alterna-
della paghetta: tivamente, leggiamo tutti insieme una fiaba e poi solleci-
4 A che cosa serviranno le paghette ai bambini e alle bam- tiamo gli alunni e le alunne a inventarne una in cui il de-
bine? naro sia protagonista.
4 Avete mai sentito parlare di risparmio? Se sì, in quali oc-
casioni? RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

NUOVO NEWS n. 256 febbraio 2025 95