Page 16 - Nuovo Gulliver News- Rivista Febbraio 256- Demo Rivista cartacea
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                                SCIENZE                                                                       ª






          di Filomena Filomena LONGOLONGO











                                                                                     FIGURA n. 1
                ADATTAMENTO ED EVOLUZIONE



                          Individuazione di alcune forme di
                          adattamento nel mondo animale


                         Scoperta della teoria dell’evoluzione
                                di Charles Darwin



                          Ideazione di un animale del futuro



           Dalla progettazione
                                                                ogni animale possiede caratteristiche specifiche che lo ren-
                                                                dono adatto all’ambiente in cui vive.
           OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
           •  Riconoscere le caratteristiche di animali in relazione all’am-
            biente.                                                 Utili caratteristiche
           COSA VERIFICARE                                      Proponiamo ai bambini un’attività per farli riflettere sulle ca-
           •  Identifica le caratteristiche degli animali in relazione all’am-  ratteristiche di alcuni animali che costituiscono adattamenti
            biente.
                                                                all’ambiente. Organizziamoli in piccoli gruppi e mostriamo
           CONNESSIONI                                          una alla volta le fotografie della figura n. 2.
           Inglese: lessico relativo agli animali selvatici.

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          Adattarsi è meglio!                                                                                    © Freepik.com

             Attivazione

          Proiettiamo alla LIM la figura n. 1, che rappresenta un am-
          biente naturale con due animali “intrusi”.            Chiediamo di indovinare che cosa raffigura ognuna (il collo
          Invitiamo i bambini a osservare l’immagine e individuare   di una giraffa, le strisce di una zebra, le gobbe di un cam-
          gli errori: probabilmente non avranno difficoltà a dire che   mello); lasciamo che tutti facciano ipotesi, poi sveliamo le
          il pinguino e l’orso polare non abitano in quell’ambiente.  soluzioni. Volta per volta, esortiamo le squadre a riflettere
          4   Potrebbero viverci, secondo voi? Perché?          su quale potrebbe essere l’utilità della caratteristica in que-
          A partire dalle risposte facciamo emergere che le caratteri-  stione in rapporto all’ambiente di vita dell’animale e a scri-
          stiche che permettono a questi due animali di sopravvivere   vere la propria spiegazione su un foglio.
          nel loro ambiente (pelliccia/piume folte e grasso corporeo   Al termine invitiamo i team a condividere le proprie idee
          per difendersi dal freddo, corpo adatto al nuoto) non sono   e confrontiamole con le risposte o le ipotesi della scienza
          “giuste” per la savana. Quindi generalizziamo dicendo che   riportate di seguito.



                                                                       NUOVO         NEWS n. 256 febbraio 2025  91
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