Page 11 - Rivista Progetto Tre Sei Aprile 2024 - Demo Cartacea

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PERCORSO – Alla scoperta dei fiori!

anni

procuriamocene altri. Facciamo di- formulazione di ipotesi e il confronto
sporre il gruppo sezione in cerchio e tra pari.
chiediamo di soffiare sul soffione,
prima debolmente, poi sempre più Rappresentazione
forte, fino a rag- artistica con
giungere la po- tarassaco
tenza di soffio Chiediamo ai bambini di sedersi ai
massima. Ve- tavoli della pittura. Mostriamo loro
dremo che le un vaso con i tarassachi e forniamo
piccole parti Quindi, proponiamo di osservare le tempera verde e gialla, fogli e pen-
che compon- varie creazioni da differenti punti di nelli.
gono il soffione vista, ad esempio i bambini possono Invitiamo ciascuno a realizzare un
si staccano dal sdraiarsi per terra con il telaio sopra quadro ritraendo i fiori. Cerchiamo
fusto e volano fino a depositarsi sul le loro teste. Inoltre invitiamoli a uti- di dare meno
terreno. lizzare lo strumento come degli oc- indicazioni pos-
Con questo gioco, che diverte molto i chiali attraverso cui guardare l’am- sibili e lasciamo
bambini, faremo allenare l’azione del biente circostante. ai bambini la
soffio che richiede una buona coor- libertà di deci-
dinazione e la gestione del respiro. Il ciclo vitale del dere come inte-
Queste abilità sono importanti per lo tarassaco grare i fiori nel
sviluppo del linguaggio. Inoltre, ci Torniamo a osservare le tessere del dipinto.
permetterà in seguito di ricollegare la cartamodello n. 1 svelando che nelle Accompagniamo l’esperienza pitto-
scoperta del ciclo vitale del tarassaco tre immagini è presente sempre lo rica mandando in riproduzione un
a un’esperienza concreta. stesso fiore, il tarassaco, in diversi brano musicale a tema, ad esempio CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
Tornati in aula sezione, spargiamo su momenti della sua vita. Mostriamo La Primavera di Antonio Vivaldi.
dei vassoi della farina di mais, con la il timelapse dello sviluppo del fiore
richiesta di tracciarvi con il dito i per- reperibile al link https://youtu.be/ Io come il
corsi ondeggianti che abbiamo visto uwlEwlu6u4M, poi riepiloghiamo le tarassaco
fare in aria ai pezzetti che si stacca- principali fasi di crescita supportan- Supportiamo la comprensione e la
vano dai fiori. doci con le tessere: memorizzazione del ciclo di vita
3 All’inizio c’è un germoglio che del tarassaco attraverso un’attività di
Telai naturali sboccia in un bel fiore giallo. Que- drammatizzazione. Diciamo ai bam-
Realizziamo per ciascun bambino la sto, una volta raggiunta la massima bini che stiamo per trasformarci in
struttura di un telaio unendo con la apertura, si richiude e si trasforma fiori. Accompagniamo la narrazione
colla a caldo quattro listelli di legno in un soffione bianco. dello sviluppo del dente di leone a
o realizzando una cornice in cartone Ricordiamo al gruppo sezione l’espe- movimenti che i bambini dovranno
rigido. Raduniamo i bambini in cer- rienza di soffio vissuta in giardino: replicare.
chio e consegniamo a ciascuno la 3 I pezzetti che volavano e scende- 3 All’inizio il fiore è un semino da
cornice e un pezzo lungo di spago vano sul terreno sono semini da cui cui sbuca un germoglio.
che andrà fatto passare da un lato nasceranno nuovi germogli. Rannicchiamoci a terra con le brac-
all’altro della struttura, completando Procuriamoci degli esemplari di ta- cia attorno alle gambe poi alziamoci
il telaio. rassaco nelle tre principali fasi di vita fino a raggiungere la posizione eretta.
A questo punto, mettiamo a disposi- e invitiamo i bambini ad associarli 3 Poi il fiore sboccia e diventa sem-
zione i fiori utilizzati in precedenza alla tessera che rappresenta lo stesso pre più grande.
per l’esplorazione e delle foglie. Sol- momento della crescita. Portiamo le braccia in alto e poi
lecitiamo ciascuno a incastrare gli Prestiamo attenzione alle osserva- apriamole all’altezza delle spalle.
elementi naturali nel telaio, facendoli zioni di tutti, stimoliamoli attraverso 3 A un certo punto il fiore si richiude.
passare sopra e sotto i fili della trama. domande guida e incoraggiamo la Facciamo fare il giro inverso alle

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 228