Page 20 - Progetto TreSei Gulliver Ottobre 2023

Ambienti di apprendimento come “terzi educatori”

sta trasformazione è avvenuta in una luppano rapporti di vicinanza, cre- dai piccoli e quella del relax offerta
scuola a partire dalla riflessione con- ano spazi cooperativi e di apprendi- a tutti gli altri rappresenta un tempo
divisa dal team dei docenti sull’idea mento. Osservare e toccare le piante unico e un momento molto prezioso
di scuola e di bambino. Il salone è offre ai bambini la possibilità di sco- che implica il “sapersi fidare” e il “la-
stato diviso in due laboratori senso- prire altezze, sfumature, spessori, sciarsi andare”. L’intera sezione vive
riali permanenti, con la finalità di cre- forme, colori, consistenze e profumi, un momento comunitario, co-parte-
are contesti qualitativamente ricchi nonché di fare ipotesi sulle loro carat- cipa a una forma di rilassamento del
di stimolazioni, esperienze, esplora- teristiche, esigenze e trasformazioni corpo che permette di interiorizzare
zioni ed emozioni. nel tempo. La curiosità dei bambini quiete e felicità. Questo momento
La progettualità ha previsto uno spa- si estende poi anche al giardino e al segue un rituale caratterizzato da
zio-laboratorio costruito con pareti di mondo circostante. brevi racconti, musica molto soft e
terra e paglia. Grazie alla tecnica del coccole per chi fa fatica a rilassarsi.
torchis, ogni partecipante – bambino, Rilassiamoci un po’ Il relax, anche se vissuto per quindici
insegnante o genitore – ha apportato In numerose scuole dell’infanzia minuti, apporta benefici a tutte le età.
il suo contributo personale e l’espe- sono presenti spazi tranquilli, par- Alcuni studi riportano che il riposo/
rienza ha assunto un valore unico. zialmente o totalmente oscurabili, relax è un toccasana perché aiuta il
La parete è stata poi decorata dai allestiti per il riposo; in altre sono cervello dei bambini in età prescolare
bambini con l’aiuto di una mamma predisposti spazi polifunzionali per il a immagazzinare meglio le informa-
esperta in restauro; ognuno di loro relax, dedicati anche ad attività com- zioni ricevute durante il giorno, con-
ha infine lasciato la sua impronta patibili. La routine del riposo esperita tribuendo a rinforzare la memoria.
sul muro, in modo che ancora oggi
nella scuola ci sia il ricordo dei par-
tecipanti. I pannelli tattili, verticali e
orizzontali, sono stati costruiti con
elementi raccolti nel bosco e conti-
nuano a offrire ai bambini possibi-
lità di esperienze sensoriali. Al lato
opposto del muro, è stata realizzata
una struttura in legno con rami fles-
sibili recisi e intrecciati. L’intreccio
offre la possibilità di osservare i di-
segni che la natura regala, di diven-
tare critici e attenti scrutatori dell’am-
biente naturale.
Anche in giardino, grazie ai geni-
tori, sono state realizzate due ca-
panne verdi utilizzando gli alberelli
di salice: qui i bambini possono na-
scondersi, raccontarsi, condividere
con gli amici giochi ed esperienze
fantastiche.

Piante dentro e fuori
Da alcune scuole del Trentino-Alto
Adige emergono esperienze di cura
delle piante all’interno delle aule.
Oltre ad abbellire l’aula e a creare
un ambiente rilassante, le piante svi-

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