Page 75 - Progetto TreSei Gulliver Ottobre 2023

INGLESE

di Elena MONTEMAGGI

Go Away Scary Monster!

5 anni relativo alle parti del volto.

OBIETTIVI LINGUISTICI I See a Scared Face! – Action Song
• Interagire in LS con l’insegnante durante Facciamo sedere i bambini in cerchio e proponiamo una
l’ascolto di un racconto. action song su emozioni e sensazioni reperibile al link
• Apprendere il lessico relativo alle parti del https://youtu.be/dpjxJx_vAUo che da questo momento
volto. in poi inseriremo nella routine del mattino per identifi-
STRUTTURE LINGUISTICHE
• Monster, scary, eyes, nose, mouth, teeth, care il nostro stato d’animo in LS. Di seguito è presente il
Happy Halloween. testo insieme ad alcuni spunti per la drammatizzazione.
STRATEGIE DI INTERVENTO: lettura ani-
mata e interattiva, espressività corporea, I look in the mirror and what do I see? (Posizioniamo la
recupero e rielaborazione delle esperienze mano a mo’ di specchio davanti al nostro viso; da ripetere
relative alla manifestazione delle principali ogni volta che si sente la parola mirror)
emozioni, osservazione e riproduzione di I see a happy face smiling at me
modelli. Smiling, smiling, smiling, smiling
SPAZI: aula sezione.
RAGGRUPPAMENTI: grande gruppo, picco- I see a happy face smiling at me (Sorridiamo allo spec-
lo gruppo, coppie, attività individuale. chio e con il dito dell’altra mano percorriamo la linea del
RISORSE OCCORRENTI: LIM, cartellone nostro sorriso)
nero, bastoncini per gelato, fogli in formato I look in the mirror and what do I see?
A4 bianchi o colorati, tempere, spruzzatori, I see a sad face pouting at me
pennarelli neri, cannucce, dado, forbici, Pouting, pouting, pouting, pouting
colla a caldo. I see a sad face pouting at me (Guardiamoci allo specchio
TEMPI: un’ora circa per ogni attività.
e facciamo un’espressione triste)
I look in the mirror and what do I see?
I see a silly face making faces at me
Premessa Making faces, making faces, making faces, making faces
Nel progetto di inglese di quest’anno ogni UdA fornisce un I see a silly face making faces at me (Guardiamoci allo
aggancio a quella successiva, creando così dei prerequisiti specchio e facciamo un’espressione buffa)
per esporre con “naturalezza” il gruppo sezione a nuovi I look in the mirror and what do I see?
contenuti e nuove strutture linguistiche. Riuniti nell’ab- I see an angry face frowning at me
braccio confortevole del circle time con la canzone della Frowning, frowning, frowning, frowning
routine Come Under My Umbrella – e approfittando della I see an angry face frowning at me (Guardiamoci allo spec-
festività di Halloween che ricorre proprio nel mese di ot- chio e aggrottiamo la fronte)
tobre – riprendiamo in maniera ludica il tema della paura I look in the mirror and what do I see?
esplorando in LS diversi tipi di emozioni oltre al lessico I see a scared face hiding from me

73
Progetto TRE-SEI Gulliver n. 222