Page 73 - Progetto TreSei Gulliver Ottobre 2023

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PERCORSO – La natura che “conta”

anni

naturale catalogato; apriamo una pa- quindi è un passaggio che dovremo gioco che andremo a fare tutti in-
gina vuota e scriviamo un numero svolgere noi). Procediamo allo stesso sieme. Noi mostreremo per qual-
da 1 a 10. Chiediamo ai bambini, a modo per tutti i numeri (in ordine che istante una piccola quantità di
turno, di duplicare l’immagine su una crescente fino a 10) e completiamo il elementi naturali e i team dovranno
pagina vuota del monitor tante volte numerario lasciando liberi i bambini scegliere la tessera che, secondo loro,
quante indicate dal numero scritto di scegliere quale materiale naturale riporta il numero corrispondente alla
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE da noi. Infine, invitiamoli a ricopiare incollare di volta in volta. quantità mostrata. Quando tutti sa-
Il bambino: quest’ultimo. ranno pronti, facciamo mettere al
• raggruppa e ordina materiali secondo criteri diversi, ne iden- centro le tessere scelte e procediamo
tifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità; utilizza
simboli per registrarle; con il conteggio degli elementi.
• ha familiarità con le strategie del contare e dell’operare con In un secondo momento, i bambini
i numeri. dovranno, invece, scrivere su dei fo-
glietti precedentemente distribuiti il
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
La conoscenza del mondo numero corrispondente alla quan-
• Raggruppare materiali secondo criteri diversi. In seguito, consegniamo a ciascun tità stimata (se non ricordano come
• Confrontare piccole quantità. bambino la scheda n. 1. si scrivono i numeri suggeriamo di
• Registrare quantità utilizzando simboli condivisi. Box misteriosa: gioco per indovinare quantità di elementi
• Operare con i numeri. aiutarsi osservando il “numerario”).
Costruzione del
RISORSE OCCORRENTI “numerario”
Un contenitore di plastica per ciascun bambino, foglietti
bianchi, fogli di cartoncino, colla a caldo, LIM, undici pan- Mettiamo a disposizione del gruppo
nelli di legno o di cartone rigido 15 x 10 cm, materiale natu- sezione undici pannelli di legno o
rale di diverso tipo, spago, ramo, scatola di cartone di medie di cartone rigido di circa 15 x 10
dimensioni.
cm con un foro in alto (che avremo
praticato in precedenza) e materiale Una volta terminati tutti i pannelli, CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
naturale (possiamo utilizzare quello giochiamo a riordinarli in ordine cre-
raccolto dai bambini unitamente ad scente e decrescente.
altri elementi che ci saremo procu- Infine, leghiamoli in ordine crescente FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE
F
rati, come fiori secchi, pannocchie a un ramo che avremo precedente-
essiccate…). mente portato a scuola, facendo pas- Box misteriosa delle
Chiediamo ai bambini di ipotizzare a sare dello spago attraverso i fori e quantità
che cosa serve il materiale e, accolte annodandoli al ramo. Appendiamo Procuriamoci una scatola di cartone
le ipotesi, riveliamo che costruiremo quest’ultimo in aula sezione: diven- di medie dimensioni, eliminiamo
un “numerario”. terà un utile promemoria per i bam- tutte le alette di chiusura e prati-
4 Che cosa vi ricorda la parola “nu- bini. chiamo sulla base due fori in cui in-
merario”? filare le braccia. Poi, collochiamola
4 A cosa servono i numeri? Dove li su un tavolo e invitiamo il gruppo
possiamo trovare? sezione a sedersi di fronte a questo.
Al termine della conversazione, di- Chiamiamo un bambino alla volta e
ciamo che il numerario è uno stru- invitiamolo a posizionarsi dietro la
mento utile a ricordare i numeri da 0 scatola, bendiamolo (oppure faccia-
a 10. Quindi, iniziamo a prepararlo mogli tenere gli occhi ben chiusi) e
partendo dal numero 0: chiediamo La stima delle aiutiamolo a infilare le braccia nei
a un bambino di scrivere il numero quantità due buchi della scatola.
su un pannello (supportiamolo se Organizziamo i bambini in piccoli Prendiamo del materiale naturale
necessario) e chiediamo quanti ele- gruppi e invitiamoli a sedersi in cer- (ad esempio, sei rametti) e posizio-
menti dobbiamo incollarci sopra (per chio. Consegniamo a ogni team delle niamolo all’interno della scatola:
fissare il materiale naturale su legno tessere su cui sono riportati i numeri esortiamo, quindi, il bambino a toc-
o cartone occorrerà la colla a caldo, da 1 a 10. Spieghiamo, quindi, il care gli elementi, descriverli e indo-

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 222