Page 76 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025

INGLESE

Il video fornisce un supporto visivo al testo in LS e l’op- 4. Dorothy and Toto meet the Good Witch.
portunità di cantarlo e mimarlo insieme ai personaggi; “I want to go home!”, cries Dorothy. (Mimiamo un’e-
inoltre permette l’ascolto di una pronuncia madrelingua. spressione di pianto)
“Put on these red shoes. Follow the Yellow Brick Road.
The Wizard of Oz – Circular Go to the Emerald City. The Wizard of Oz will help you”,
Storytelling says the Good Witch. (Indichiamo di volta in volta gli
Proponiamo ai bambini l’a- elementi nominati e fingiamo di indossare un paio di
scolto di una versione sem- scarpe, muoviamo le dita sulla strada di mattoni gialli,
plificata della storia The ecc.)
Wonderful Wizard of Oz che
accompagneremo con illustra-
zioni realizzate preventiva-
mente su fogli in formato A5,
da apporre a mano a mano su
un cartellone adottando una
disposizione circolare. Ac-
compagniamo il racconto con
la mimica e la gestualità e scandiamo bene ogni parola.
Per alimentare l’attesa nel gruppo sezione e dar modo di
memorizzare la storia, suddividiamola inizialmente in tre
parti e successivamente raccontiamola in maniera unitaria.

NOT 3 Follow the Yellow Brick Road! (Chapter 2)
NOTA DIDATTICAA DIDATTICA
5. Along the Yellow Brick Road, Dorothy and Toto meet
In una narrazione circolare la storia finisce dove è iniziata.
Nonostante questo, i personaggi subi- Scarecrow.
scono una trasformazione influenzata “I want a brain!”, cries Scarecrow. (Mimiamo il pianto
dagli eventi della storia. La rappre- e indichiamoci la testa)
sentazione di una storia circolare è Home Home “Let’s go to the Emerald City. The Wizard of Oz will
quella a lato. help us!”, says Dorothy.
Nella prima parte (Home) il perso- Away 6. Along the Yellow Brick Road, Dorothy, Toto and
naggio principale e il suo mondo
sono introdotti; nella seconda (Away) Scarecrow meet Tin Man.
il protagonista vive avventure in un luogo “I want a heart!”, cries Tin Man. (Mimiamo il pianto e
“lontano da casa”; nella terza (Home) torna a casa, cambiato indichiamoci il cuore)
dall’esperienza. La narrazione circolare aiuta la compren- “Let’s go to the Emerald City. The Wizard of Oz will
sione della sequenzialità e stimola la previsione del finale, help us!”, says Dorothy.
quindi è particolarmente adatta ai bambini, anche nella sua
rappresentazione grafica. 7. Along the Yellow Brick Road, Dorothy, Toto, Scarecrow
and Tin Man meet Lion.
“I want some courage!”, cries Lion. (Mimiamo il pianto
3 The Big Tornado (Chapter 1) e mostriamo le braccia in segno di forza)
1. This is Dorothy and this is her little dog Toto. They live “Let’s go to the Emerald City. The Wizard of Oz will
in a little house. (Chiudiamo le mani a triangolo sopra help us!”, says Dorothy.
la nostra testa per simulare il tetto di una casa)
2. One day a big tornado whirls through the house:
whoosh, whoosh, whoosh! (Simuliamo con le mani il
movimento circolare del tornado)
3. The tornado carries Dorothy and Toto to the magical
Land of Oz. (Commentiamo in LS indicando l’illustra-
zione: “Look! It’s a land full of colours and flowers!”)

74 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 230