Page 73 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025

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PERCORSO – È tempo di... scuola!

anni

nella discriminazione delle durate. «Ma come, di già? Ho appena iniziato è stato per lui breve con un matton-
a giocare!» dice Ninì. cino delle costruzioni giallo oppure
Mamma Elefante sorride e pensa: “È se pensa che sia stato lungo con un
Una lunga attesa o proprio vero, quando si fanno cose mattoncino rosso. Guidiamo dun-
forse no? che ci piacciono il tempo vola!”. que il gruppo sezione a posizionare

Facciamo sedere i bambini in cerchio i mattoncini per realizzare un isto-
nell’angolo della lettura e leggiamo Al termine, verifichiamo la compren- gramma di facile lettura. Di seguito
loro la seguente storia, che ha come sione della storia e creiamo un col- suggeriamo alcuni giochi di gruppo
protagonista lo stesso personaggio legamento con la vita quotidiana da proporre ai bambini.
mediatore utilizzato per i percorsi dei bambini invitandoli a raccon-
dei 3 e dei 4 anni. tare esperienze in cui si sono tro- Girotondo mandiamo in ripro-
vati, come Ninì, a pensare che il duzione la canzone del girotondo
L’elefantino Ninì è nella tempo sembrava non passare mai o reperibile al link https://youtu.be/
ygjARTiV4SM e facciamola ballare e
sala d’attesa della dotto- al contrario passasse troppo in fretta. cantare a tutti; questo semplice e diver-
ressa Rosy, la sua pediatra. È il giorno Guidiamoli quindi a comprendere tente gioco favorisce l’unione dei bam-
delle visite di controllo e per ogni pic- che la durata si percepisce in modo bini e la ripresa dei contatti tra di loro.
colo elefante la dottoressa deve mi- diverso a seconda del gradimento
surare l’altezza, il peso, la lunghezza dell’attività che facciamo:
della proboscide… 4 Quando passate un pomeriggio al
La sala d’attesa è piena e per Ninì il parco/a una festa con i vostri amici
tempo sembra non passare mai. il tempo va veloce o lento?
«Uffa, ma quando arriverà il mio 4 E quando dovete fare qualcosa che
turno? Non ce la faccio più ad aspet- non vi piace proprio?
tare…» Infine, invitiamo ciascuno a dise- © Freepik.com CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
Mamma Elefante cerca di incorag- gnare un’attività che ama fare e per Gioco del fazzoletto organizziamo
giarlo: «Siamo appena arrivati, Ninì. cui il tempo vola via e un’altra du- il gruppo sezione in due team, faccia-
Abbi pazienza, tra poco sarà il nostro rante la quale i minuti sembrano pro- moli disporre in due righe parallele e
turno». prio non passare mai. assegniamo a ciascun bambino un nu-
Nella sala d’attesa arriva anche l’e- mero. Quindi, diamo il via al classico
lefantina Milly, la migliore amica di gioco del fazzoletto posizionandoci in
capo alle due righe e chiamando un nu-
Ninì. Il tempo vola mero alla volta. Il gioco è anche utile
Lui interrompe il suo lamento solo Nei primi giorni di scuola i bam- per riprendere i numeri conosciuti e in-
per dire “Buongiorno” a Milly e al suo bini si devono nuovamente abituare trodurne di nuovi.
papà e riprende di nuovo: «Uffa! Ma ad avere una relazione quotidiana Canzoni da… mimare facciamo
quando arriva il nostro turno? Stiamo con i compagni: coinvolgiamoli in ascoltare la simpatica canzone La mac-
aspettando da tantissimo tempo! Non alcuni giochi di gruppo della tradi- china del capo, reperibile al link https://
youtu.be/-UdCegYukcA, e invitiamo
ce la faccio più…». zione per favorire questo processo. tutti a cantarla e mimarla.
Nel frattempo, l’elefantina Milly apre Prima di tutto, però, realizziamo un
il suo zainetto e tira fuori una busta istogramma che servirà a registrare la Al termine dei giochi e della registra-
piena di mattoncini. percezione dello scorrere del tempo zione della percezione del passare
«Dai, Ninì, giochiamo insieme mentre durante le attività, che faremo se- del tempo sul cartellone, facciamo
aspettiamo il nostro turno!» gnare subito dopo lo svolgimento. Per osservare l’istogramma e avviamo
Ninì accetta volentieri. farlo, posizioniamo per terra un fo- una conversazione per portare i bam-
I due amici costruiscono una torre, glio di carta da pacchi e disegniamo bini a esprimere il loro gradimento
una casetta, un ponte… lungo il lato orizzontale i simboli dei delle varie attività: come emerso du-
«Ninì, puoi entrare, è arrivato il tuo giochi che proporremo; al termine di rante la conversazione proposta al
turno!» dice la dottoressa Rosy affac- ciascuno, sollecitiamo ogni bambino paragrafo precedente, probabilmente
ciandosi dalla porta del suo studio. a registrare sul cartellone se il gioco il gruppo sezione noterà che i giochi

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 230