Page 70 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025

4 La conoscenza del mondo

anni

di comprensione usando Ninì come da cinque e per ogni squadra prepa- UN’IDEA IN PIÙ
mediatore. riamo per tempo cinque coroncine
con le orecchie da elefante nei co- Portiamo in aula una tenda da
lori emersi durante l’attività al pa- campeggio e montiamola nei
F
FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO ragrafo precedente. Per costruire le pressi dell’angolo che abbiamo
coroncine ritagliamo dai cartoncini allestito a tema. Quindi, avviamo
Un colore al giorno colorati delle strisce alte 3 centimetri una conversazione con i bambini
Domandiamo ai bambini: e lunghe quanto basta per chiuderle invitandoli a pensare a come po-
4 Come fa Ninì a tenere il conto dei attorno alle teste dei bambini con trebbe proseguire la storia di Ninì:
giorni in cui deve andare a scuola? dei punti di pinzatrice. Ritagliamo “Che cosa fa Ninì in campeggio?”,
CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
Portiamo l’attenzione sul cartellone da cartoncini delle stesse tinte delle “In quale ambiente montano la
realizzato da Mamma Elefante e pro- coppie di orecchie da elefante (v. car- tenda lui e lo zio?”, “Che cosa
poniamo di compilarne uno simile tamodello n. 2). mangiano?”, “Chi incontrano?”.
relativo alla settimana scolastica. Dopodiché, esortiamo i bambini
Consegniamo a ciascun bambino a drammatizzare nell’ambiente
il cartamodello n. 1 e diciamo che allestito le idee emerse. Suddivi-
ogni disegno di Ninì rappresenta un diamoli in gruppi e assegniamo ai
giorno della settimana scolastica (per componenti i ruoli di Ninì, dello
non creare confusione facciamo svol- zio e degli eventuali amici che i
gere quest’attività a partire da un lu- personaggi incontrano durante il
nedì, così da proseguire nella corretta weekend.
sequenza dei giorni). Ripetiamone in-
sieme ad alta voce i nomi nel giusto Una routine da
ordine, poi avviamo una conversa- costruire
zione per decidere quale colore as- Assembliamo le coroncine fissando Procuriamoci un foglio di carta da
sociare a ciascuno: le orecchie sulla striscia di carton- pacchi bianca, disegniamo una ta-
4 Come coloriamo l’elefantino del cino tramite la linguetta. Assegniamo bella a sette colonne, una per ogni
lunedì? (Per una continuità con la a ciascun componente dei gruppi un giorno della settimana, e in cima a
storia usiamo il giallo come Ninì) giorno della settimana consegnando- ciascuna incolliamo il disegno di un
4 E quello del martedì/mercoledì…? gli la coroncina del colore relativo e elefantino, come quello del cartamo-
Una volta scelte le tinte facciamo pro- prima di dare il via alle danze ripren- dello n. 1.
cedere i bambini alla campitura del diamo le associazioni colore-giorno
primo elefantino. Il giorno successivo, emerse durante l’attività precedente.
all’ingresso a scuola, domandiamo in Dopodiché, mandiamo in esecu-
quale giorno della settimana ci tro- zione musiche allegre (ad esempio
viamo e di quale tinta abbiamo deciso quelle reperibili ai link https://youtu.
di colorare il secondo elefantino, invi- be/wnjEXv_GfX0 e https://youtu.be/
tando poi il gruppo sezione a proce- NIFmbn_X2r0e) e invitiamo tutti i Per tempo, realizziamo per ciascuna
dere. Ripetiamo l’operazione fino al bambini-lunedì a cominciare a dan- attività giornaliera prevista un’icona
venerdì e, se necessario, riproponia- zare; a un nostro segnale (battito di che la rappresenti e che sia immedia-
mola anche nelle successive settimane mani, campanello…) esortiamoli a tamente comprensibile dai bambini;
scolastiche per permettere ai bambini prendere per mano il bambino-mar- incolliamo le icone in corrispon-
di interiorizzare la sequenza dei giorni. tedì che fa parte della loro squadra; a denza dei giorni in cui pensiamo di
un altro segnale, le coppie dovranno svolgere le attività e nel corretto or-
cercare i bambini-mercoledì, e così dine (inseriamo anche quelle relative
Danza degli via. Completata la settimana solle- alle routine, ad esempio l’appello, il
elefanti citiamo ciascuna squadra a fare un gioco libero…). Quindi, mostriamo
Organizziamo i bambini in gruppi girotondo. l’elaborato ai bambini e diciamo che

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