Page 66 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025

3 PERCORSO – È tempo di... scuola!

anni La conoscenza del mondo

A SCUOLA CON NINÌ

di Paola SACCHI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: È TEMPO DI... SCUOLA!
• sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e
della settimana;
• esegue misurazioni utilizzando strumenti alla sua portata. A SCUOLA CON NINÌ
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
La conoscenza del mondo Ascolto della storia dell’elefantino Ninì
al suo primo giorno di scuola
• Scoprire la routine della giornata scolastica.
• Comprendere il susseguirsi di attività/esperienze.
Attività di routine per registrare le
presenze e il tempo atmosferico
RISORSE OCCORRENTI
Calze grigie, gommina adesiva removibile, velcro adesivo, sac- Rituale per comprendere quando
chetti trasparenti, palline di carta, trombetta, barattolo o cesto, ha inizio un’attività e quante
cerchi ginnici. ne restano da svolgere

INPUT colo al più grande. dire che la giornata di scuola è arri-
INPUT
«Benvenuti!» li saluta la maestra agi- vata alla fine».
Ninì inizia la scuola tando la proboscide appena li vede «E poi possiamo andare a fare il ba-
Accogliamo i bambini narrando loro arrivare. “Sembra una signora ele- gno nel laghetto?» chiede Kia speran-
una storia in cui il piccolo elefante fante simpatica” pensa Ninì. Poi si zosa.
protagonista sta iniziando il nuovo guarda attorno: come si chiamano gli «Se farà bel tempo sì! Osserviamo il
percorso alla scuola dell’infanzia altri elefantini? Ha vergogna a chie- cielo per capirlo. C’è il sole?»
proprio come loro. derlo, ma per fortuna ci pensa la ma- Tutti si affacciano alla finestra per
Possiamo procurarci una calza grigia, estra a elencare i nomi di tutti: «Ve- guardare in alto. La giornata è splen-
aggiungere dei dettagli per simulare diamo se siete tutti presenti, allora… dente e nel cielo nemmeno una nu-
un elefante e infilarla in un braccio, Gina c’è? Giò? Kia?». vola: Ninì e i suoi nuovi amici già pen-
muovendola e prestandole la voce Ninì è così intento a osservare chi sano contenti all’acqua fresca del
del protagonista. viene di volta in volta chiamato dalla laghetto.
Sediamoci tutti in cerchio e iniziamo maestra che quasi si dimentica di
la lettura. barrire quando arriva il suo turno Al termine, chiediamo ai bambini:
nell’appello. 4 Come si sente Ninì per il primo
Prima di uscire, l’elefantino Gli elefantini si osservano tra loro in- giorno di scuola?
Ninì si osserva allo specchio. curiositi e Ninì diventa un po’ rosso 4 E voi, come vi sentite/come vi siete
La proboscide è un po’ sudata per l’a- per la timidezza quando Giò gli ri- sentiti?
gitazione: oggi inizia la scuola. Ma volge la parola: «Ciao, sono Giò. Se- 4 Che cosa succede quando Ninì
che si fa a scuola? La maestra sarà condo te, quanto tempo si sta qui a arriva a scuola? Che cosa fa la
simpatica e gentile? E chissà i com- scuola?». La maestra risolve il dub- maestra?
pagni! bio di Giò quando, distribuendo tre Facciamo in modo che dalla conver-
Con la testa piena di domande, Ninì si noccioline a ciascun elefantino, dice: sazione emergano le attività nella
incammina verso la sua nuova scuola «Per ogni gioco che faremo, dovrete scuola di Ninì: l’appello, l’osserva-
con gli altri elefantini del villaggio. mettere una nocciolina in un barat- zione del tempo atmosferico, la con-
Camminano tutti ordinati, dal più pic- tolo. Quando le avrete terminate, vuol segna delle noccioline.

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