Page 63 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025

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PERCORSO – Con le mani posso…

anni

capelli, occhi, naso e bocca e a offrirgli un appiglio…) gine che gli sarà venuta in mente
colorarla, poi facciamo inserire le In seguito, a partire dalle azioni in- da questo contatto, prima verbal-
dita nei fori: saranno le gambe del dividuate, divertiamoci a inventare mente, poi graficamente su un fo-
burattino! In questo modo i bam- tutti insieme delle rime associate alle glio che avremo messo a sua dispo-
bini potranno muoverlo, improv- mani, sull’esempio delle seguenti. sizione. Facciamo, poi, scambiare
visando delle scenette insieme ai i ruoli. Inizialmente possiamo gui-
compagni. Aggiriamoci tra i gruppi Domani parto per il mare dare noi l’esperienza suggerendo
che si creeranno esortando tutti a e con la mano ti voglio salutare. cosa far “tracciare” sulla schiena,
verbalizzare quanto accade in ogni ad esempio le onde del mare, delle
situazione. Ti vedo triste stamattina, saette...
posso darti una carezzina?
In seguito, forniamo noi ai bambini, Successivamente, proponiamo
organizzati in piccoli gruppi, delle Felici noi balliamo un’attività simile coinvolgendo
semplici azioni da drammatizzare tenendoci per mano. tutto il gruppo sezione. Facciamo
con i burattini, ad esempio quelle disporre i bambini uno dietro l’altro
che seguono, pensate per far muo- e diamo a chi sta davanti un foglio
vere le dita in diversi modi e con di- e un pennarello.
verse velocità. Mani che ballano! Consegniamo, poi, all’ultimo della
Immagini, suoni, colori fila un’immagine come quelle mo-
Dei bambini giocano a rincorrersi. strate di seguito.
Coinvolgiamo i bambini in atti-
vità di movimento in cui le mani CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
Dei bambini ballano il valzer.
sono protagoniste. Ricorriamo ini-
zialmente al gioco della tradizione
Alcuni bambini si sfidano a chi fa i battimani: facciamo sperimentare
salti più alti.
a coppie diversi battiti di mani al-
ternando anche movimenti incro-
Dei bambini si muovono piano piano
a passo felpato per non svegliare il ciati.
cane che dorme. Dopodiché, invitiamo un bambino
a turno ad appoggiare le mani su
Allo stesso modo possiamo realizzare quelle di un compagno; con una
dei burattini di animali le cui zampe musica rilassante di sottofondo,
saranno le dita dei bambini. verrà guidato a muoversi nello spa- © Freepik.com
zio mantenendo sempre il contatto
delle mani. Al nostro segnale, i bam-
Rime con le mani… bini si scambieranno i ruoli.
I discorsi e le parole

Disponiamoci in cerchio e diamo Il disegno senza Quest’ultimo dovrà riprodurre il dise-
avvio a una conversazione a partire fili gno sulla schiena del compagno che
dalle seguenti domande: I discorsi e le parole gli sta davanti, che in seguito dovrà
4 Quali azioni possiamo fare con Immagini, suoni, colori fare lo stesso su chi gli dà la schiena
le mani? e così via fino al primo, che dovrà ri-
4 Quali vi fa piacere ricevere? Organizziamo i bambini a coppie e produrre sul foglio il disegno.
4 Come si possono usare le mani facciamoli sedere uno dietro l’altro. Ripetiamo l’attività più volte facendo
in segno di amicizia? (Dando una Il componente del team che sta die- scambiare di posizione i bambini,
carezza, una pacca sulle spalle, tro dovrà tracciare dei segni con il così che tutti possano provare a turno
stringendo le mani di qualcuno polpastrello sulla schiena del com- il ruolo del primo e dell’ultimo della
per comunicargli vicinanza o per pagno il quale esprimerà l’imma- fila.

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 230