Page 58 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025

4 PERCORSO – CON LE MANI POSSO…

anni I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori

MANI IN SCENA!

CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
di Mila CICCONI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: CON LE MANI POSSO…
• usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico;
• sperimenta rime, filastrocche; drammatizzazioni;
• utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative;
• scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione MANI IN SCENA!
musicale utilizzando corpo e oggetti.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
I discorsi e le parole Giochi di movimento delle mani
• Comprendere il significato di una filastrocca. in relazione a musiche e ritmi ascoltati
• Riconoscere e inventare onomatopee.
Immagini, suoni, colori Realizzazione di un cuore con stampi di mani
• Ideare gesti e movimenti da associare a ritmi musicali. nei colori primari e secondari
• Utilizzare diverse tecniche grafico-pittoriche.

RISORSE OCCORRENTI
Ideazione di rime
Individuazione
Dispositivo per la riproduzione musicale, legnetti, tamburo, güiro, su caratteristiche e di onomatopee e
tempere, foglio di carta da pacchi, forbici, scatole da scarpe (una azioni delle mani drammatizzazione
con coperchio), fogli di cartoncino nei colori primari e secondari,
colla stick, fogli bianchi in vari formati, videocamera, cestino,
materiali di vario tipo (ad esempio, una piuma, un dischetto di
cotone, un velo di raso o di tulle).

INPUT
INPUT l’argomento del percorso. rito fare?
Durante il primo ascolto mimiamo 4 Come vi siete sentiti quando vi
Insieme fan clap clap personalmente i gesti suggeriti dal siete presi per mano?
Il ritorno a scuola a settembre è sem- testo, poi mandiamo nuovamente in
pre un momento delicato per i bam- riproduzione la canzone e invitiamo
bini, quindi accogliamoli in un’aula i bambini a seguirci nei gesti, prima F
FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
sezione adeguatamente addobbata da seduti e poi danzando in piedi;
in modo da favorire un rientro se- concludiamo il ballo con un giro- Il gioco della pulce
reno: possiamo realizzare un fe- tondo tutti insieme. I discorsi e le parole
stone su cui avremo stampato tante Immagini, suoni, colori
mani colorate per introdurre il tema
del nostro percorso, e predisporre Coinvolgiamo il gruppo sezione, or-
lo spazio addossando i tavoli alle ganizzato a coppie, in un gioco in cui
pareti. accompagnare una filastrocca con
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Quando i bambini arriveranno, fac- degli strumentini che ne seguano il
ciamoli disporre in cerchio e propo- Al termine, ricomponiamo il cerchio ritmo e muovendo le mani, sempre
niamo un primo ascolto della can- e facciamo condividere le sensazioni a ritmo, per “interpretarne” le strofe.
zone La danza degli amici di Rosanna provate durante l’attività, guidando la Procuriamoci dei legnetti, un tambu-
Nassimbeni per Edizioni Paoline, conversazione con alcune domande rello e un güiro e guidiamo il gioco a
reperibile al link https://youtu.be/ stimolo: coppie in cui un bambino utilizzerà
Rwp86zwqcKs. 4 Vi è piaciuto ballare la danza de- gli strumentini per scandire i movi-
Il brano si presta sia per le attività di gli amici? menti del compagno mentre noi leg-
prima accoglienza sia per introdurre 4 Qual è il gesto che avete prefe- giamo la seguente filastrocca.

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